教学目标：

　　1．掌握鈥湸小④住⒄稀⒗取⑼埂⑾�鈥澚�个生字的音、形、义。

　　2．根据阅读提示，抓住关键问题，了解盲孩子在盲人学校一天的学习和生活，体会人们对盲孩子的关心和帮助，培养学生帮助残疾人的思想感情。

　　3．有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　理解课文内容，了解盲孩子在盲人学校一天的学习和生活，体会人们对盲孩子的关心和帮助。

　　教学难点：

　　失明的孩子们怎样鈥溈吹皆�经想过或未曾想过的世界与光影鈥潱�

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、抓住课题，导入新课。(2分钟)

　　1．师：鈥溄裉欤�非常开心能和六年级同学一起学习第11课，《指尖的世界》鈥潱ū咚当甙迨榭翁猓�

　　2．我们一起来读一遍课题好吗？（师生一起读课题）

　　3．看到这个课题，你想知道什么？（学生质疑）

　　二、初读课文，整体感知。（11分钟）

　　1．师：好，那我们带着问题一起来读课文好吗？首先我们来看看自学要求。（出示自学要求）请大家默看一遍。看完后开书58页，自学课文。

　　2．出示自学要求，让学生对照要求来读课文。

　　自学要求：

　　（1）默读课文，划出生字，注意读准字音。

　　（2）用自己的方式记住生字的字形。

　　（3）不理解的词语，联系上下文或查阅参考书来理解。

　　（4）说说你对课题的理解。

　　3．检查自学情况。

　　（1）出示词语：

　　绿树葱茏??纤细??无障碍楼梯??凹凸??长廊??色彩斑斓

　　搀扶????喧嚣

　　（2）指名学生读。正音。

　　（3）大家看看有不会写的字或者不理解的词语没有？

　　（4）板书生字鈥溚光�潱�提示学生注意笔顺，写完后一起书空写一遍。指名学生读字音，讲字义，并组词。

　　（5）板书生字鈥溝�鈥澕觳樯�字的音形义。

　　（6）有谁知道鈥湸熊租�澋囊馑迹浚ㄌ崾狙�生鈥湸锈�澴种屑涫歉鲡�湸颐︹�澋拟�湸意�潱�。

　　鈥溦习�鈥澋囊馑际鞘裁矗磕氢�溛拚习�楼梯鈥澥鞘裁囱�子的？（出示图片帮助学生理解）

　　（7）现在你是怎么理解课题的？

　　三、再读课文，解决问题。（19分钟）

　　1．细心的同学通过这个鈥�*鈥澓胖�道了，这是一篇略读课文，略读课文的阅读提示可以帮我们更好地理解课文。那我们一起看看阅读提示是怎么说的好吗？

　　2．指名一个同学站起来读阅读提示，其他想读的同学可以小声地跟着读。

　　3．好，我们就根据阅读提示的要求，来看课文的最后一段。

　　孩子们温柔地睡去了。他们醒来时，或许眼前仍是一片黑暗。但若是每一日，他们的快乐与信心都多一点儿，那么，他们便会在都市的转角、在树梢送来的的微风中、在生命的一站与另一站之间，看到曾经想过或未曾想过的世界与光影。

　　（1） 指名读。

　　（2） 读了这一段，你有什么地方不理解？学生质疑，解决问题。