语文A版语文六年级下:《养花》教学设计
教学目标
1.自主识写生字,读准多音字,积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3.理解课文内容,了解养花的乐趣,培养热爱生活的思想感情。
4.学习作者的表达方法:把事情写具体。
教学重点
1.通过理解课文,体会作者在养花中得到的乐趣,培养热爱生活的思想感情。
2.领悟作者的表达方法,学习作者把事情写具体的方法。
教学难点
1.从不同方面理解体会养花的乐趣。
2.学习把事情写具体。
教学准备
生字卡片;搜集有关花和养花的资料。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话交流,导入新课
1.学生交流课前搜集的有关花和养花的资料。
2.学生交流自己养花的经历。
3.老师展示一些有关花和养花的资料。
4.小结过渡,引入课题:从我们刚才的交流中,的确让人感受到养花给人们带来美的享受和养花的学问,养花也不易。今天,我想带着大家来分享我国著名作家老舍先生养花的感受。你们有兴趣吗?
5.简单介绍老舍。
二、初读课文,整体感知
1.自由读课文,读准字音,读通句子,画出成语。
2.检查生字词读音。
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(1)指名读生字,及时纠正错误读音。
(2)指名组词,读词。
(3)齐读生词,巩固生字读音,练习书写。
(4)指名说画出的成语,自由地读几遍。
3.老舍对养花有怎样的感受?
三、再读课文,梳理脉络
1.指名分自然段读课文,注意纠正容易读错的字,同学思考:
(1)文章每个自然段讲什么意思?
(2)文章可以分成几个部分?依据是什么?
2.学生交流。
3.教师小结:文章按由总到分再总的顺序分为三部分,开头和结尾各为一部分,中间第2鈥6自然段为一部分。第一部分讲鈥溛意澃蜒ǖ弊饕恢掷秩ぁ5诙糠执蛹阜矫婢咛褰惭ǖ睦秩ぁ5谌糠肿芙嵫ǖ睦秩ぁ
四、学习第一、三部分
1.齐读第一部分,思考:老舍先生怎样看待养花?
2.学生交流。
3.老师小结过渡:是的,作者只是把养花当作生活中的一种乐趣,那么,这其中的乐趣是什么呢?
4.齐读第三部分,思考:
(1)老舍先生觉得养花的乐趣是什么?
(2)这句话在全文中起什么作用?(总结全文,点明中心。)
5.学生交流。
6.再指导有感情地朗读,试着背诵这段话。
五、作业
1.抄写生字词,积累词语、成语。
2.背诵第7自然段。
第二课时
一、复习
1.听写生词、成语。
2.老舍先生在养花中感受到的乐趣是什么?
二、品读感悟
1.细读课文第2鈥6自然段,分别找出表现作者鈥溝测澓外溣氢澋挠锞洹
2.用心读读这些语句,从中体会到什么?
3.全班交流,在交流的过程中,教师重点指导理解:
(1)词语或成语:奇花异草置之不理自生自灭门道秉烛夜游
(2)为什么作者只养好种易活的自己会奋斗的花草?(因为北京气候不利于好花生长,看着花草生病要死鈥準羌压氖骡潯#┐又刑寤岬绞裁矗浚òǎ
(3)为什么多次累得鈥溠嵬忍郏群怪绷麾潱咕醯免湺嘤幸馑及♀潱浚ㄗ髡咚淙缓芾郏芙粽牛友ǖ男量嘀懈惺艿搅死投目炖郑寤岬搅搜ǖ睦秩ぁ#
(4)文章前后两次出现鈥湺嘤幸馑及♀潱庋匆馑贾馗绰穑坑惺裁醋饔寐穑浚ù硬煌姆矫嫠得餮ǖ睦秩ぁ#
(5)第6自然段写的是鈥溕诵牡氖焙蜮潱饽鼙硐盅ǖ睦秩ぢ穑浚挥锈溣氢潱踔溝测潱垦ㄖ械谋步患印⒏冻觥⑹栈瘢际棺髡叩纳畋涞梅岣欢嗖剩饩褪茄ǖ睦秩ぃ簿褪巧畹睦秩ぁ?醋呕ū淮莶卸诵穆淅幔得髯髡咭丫曰ú颂厥獾母星椋萌颂寤岬阶髡甙ㄖ睢#
4.找出最能体现作者爱花的句子,读读句子。体会到什么?
5.指导有感情地朗读课文。
6.总结:养花过程中的鈥溝测澓外溣氢潱溞︹澓外溊徕潱纪嘎冻鲎髡叨曰ǖ目岚匝ǖ目岚6ㄊ巧钪械囊恢掷秩ぃ巧畹囊徊糠郑裕颐悄芨惺艿阶髡叨陨畹娜劝K讯陨畹娜劝匝ǖ姆绞奖泶锍隼础D敲矗ɑ褂心男┖么δ兀
三、拓展
说说养花的好处。(可以丰富生活,陶冶情操,培养劳动能力、毅力、爱心等。)
四、领悟写法
1.学生思考讨论:作者是怎样把养花的乐趣写具体的?
2.交流。
3.小结。
(1)全文先总再分最后再总结,揭示文章中心。
(2)围绕中心,从多方面表达:有正面,有侧面。
(3)不仅全文条理清楚,脉络清晰,每一自然段也极有层次。
五、作业
1.背诵自己喜欢的段落。
2.小练笔:选择自己一次养花草或者小动物的经历写下来,要写具体,有真情实感。
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