语文A版语文六年级下:《秋天的怀念》教案
教学目标
1.运用已掌握的识字方法自主识字,掌握难认难写字。通过查阅资料,查字典,联系上下文理解词语,自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,受到伟大母爱的熏陶感染。
教学重点
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,受到伟大母爱的熏陶感染。
教学难点
抓住重点词句,进行品读感悟,领会母爱的无私、伟大。
教学准备
史铁生的相关资料
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、激情导入
1.板书课题:秋天的怀念。
2.检查预习,初步解题:
(1)课文是在怀念谁?
(2)预习了课文你知道作者是怎么样的人?
3.简介作者,激情导入。
本文作者史铁生20岁时不幸因病瘫痪,风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴,永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀!瘫痪的双腿,残缺的天空,不完美的人生,曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾,尤其是母亲身患重病,他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时,母亲却永远地离开了他。
作者怀着对母亲深深的思念和愧疚写下了《秋天的怀念》这篇文章。
4.齐读课题。
二、自由读课文
1.自读要求
(1)运用已掌握的识字方法自主识字。
(2)课文中有不理解的词语,找出来自学。没有解决的问题存疑,在全班交流。
(3)思考:课文主要写了什么?你觉得课文中的母亲是个怎样的人?
2.检查生字读音。
指导以下生字的书写:躁豌
3.讨论交流不理解的字词。
4.讨论:课文主要写了什么?你觉得课文中的母亲是个怎么样的人?
三、再读课文
1.快速默读课文,思考:课文写了母亲关心我的哪几件事?
2.交流:鈥溎盖租澏遭溛意澋墓匦闹饕逑衷谒募∈律希
(1)鈥溛意澐⑵⑵保盖锥晕业母俊
(2)母亲重病缠身时,却不告诉儿子,不想给儿子增添痛苦。
(3)母亲央求鈥溛意澣タ椿ā
(4)母亲的临终嘱托。
四、作业
1.抄写生字新词。
2.熟读课文。
第二课时
一、复习检查
1.听写生字词语。
2.提出不懂的问题,讨论解决。
二、品读课文
1.细读课文,要求:抓住鈥溎盖租澒匦拟溛意澋乃募隆U页鲋氐愦示淦范粒邓底约鹤罡卸牡胤剑⑺邓蹈卸脑颉
2.同桌之间交流讨论。
3.学生汇报所得,教师相机指导朗读。
(1)当我发脾气时母亲鈥溇颓那亩愠鋈ィ谖铱床患牡胤酵低档靥盼业亩测潱湹币磺谢指闯良牛智那牡亟矗廴旌斓模醋盼摇b潱盖椎南钢潞吞逄
(2)鈥溤勰锒┰谝豢槎煤枚钼︹︹潱盖兹拔库溛意潯⒐睦溛意澆灰ド畹挠缕淙凰约阂采砘贾夭 D盖锥嗝次按蟆⒓崆浚。
(3)后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。(抓住鈥溦拚掴濃湻锤踩モ澨寤崮盖椎募崆坑胛匏健#
(4)鈥溎盖租澭肭筲溛意澣タ椿ㄕ庖徊糠帜谌荨Q笆币佳プ〖父龉丶嗜玮溠肭筲濃溝渤鐾忖濃湼咝蒜濃溞跣踹哆垛濃溍舾锈澙刺寤崮盖浊楦械谋浠佣寤崮盖咨畛炼匏降陌@识潦彼婺盖仔那榈谋浠锼偈倍郝脸鲅肭蟮挠锲皇倍犊欤脸鋈缡椭馗海渎M挠锲唤嵛彩被犊斓挠锏饕┤欢梗诶识潦毕胂竽盖滓蚴а远叵萃纯嘤胛弈蔚幕妗
(5)母亲昏迷前的最后一句话是:鈥溛夷歉鲇胁〉亩雍臀夷歉鑫闯赡甑呐︹︹潱ㄢ湸翰系剿浪糠骄♀潱盖琢僦帐比怨夷钭藕⒆印@识潦庇没郝挠锼伲统恋挠锏鳌#
4.透过这些小事,你体会到作者什么样的感情?
5.学习最后一个自然段。
(1)全班齐读。
(2)思考:作者为什么浓墨重彩地写了这些菊花?(表达作者对母亲的怀念,菊花中有母亲的音容笑貌,菊花中有母亲的殷殷嘱托,鈥溤勰锒┰谝豢槎煤枚钼︹︹潱
(3)有感情地朗读最后一自然段。
三、拓展延伸
假如清明节到了,作者面对母亲的遗像,会说些什么?(可以先让学生结合课文内容写一写,然后再交流。)
四、布置作业
写一篇歌颂母爱的文章,或者以《妈妈,我想对您说》为题,给自己的妈妈写一封信。
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