语文A版六年级下:《秋天的怀念》教学设计
教学目标:
1.理解课文内容,练习抓住课文主要内容。
2.指导学生通过自学讨论,自己读懂课文,培养学生自学能力。
3.训练学生概括课文主要内容的能力,培养学生有感情地读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。
4.通过理解课文内容,鈥溛意澚私饽盖锥遭溛意澋墓匦恼展耍泶锒阅盖椎囊黄钋椤
教学过程:
一、扣题探读,激情导入。
1.整体感知。
鼓励学生围绕课题提出问题,猜测课文内容,如:作者在秋天怀念的是谁?为什么是秋天的怀念?他(她)有什么值得作者去怀念的?让学生带着这些疑问自读全文,读准字音,读通句子,整体感知课文。
2.激发情感。
在自读的基础上,指名朗读水平较高的学生配乐(鈥準郎现挥新杪韬免潱├识粒寡僖淮胃惺艽呷死嵯碌哪赴寡谇楦猩虾妥髡卟裁し⒀徊皆亩量挝牡挠
二、自由研读,真情感知。
1.画一画。
让学生根据阅读提示,自由读课文,边读边在书上标标画画,画出自己受感动的句子或段落,为体会文章思想奠定基础。
2.想一想。
在反复阅读的基础上,教师可以引导学生想一想:课文中的母亲是一个怎样的人?学生会根据自己的理解得到各种各样的答案,以此来培养学生整体把握课文的能力和语言表达能力。
3.说一说。
在想一想母亲是怎样一个人的环节的基础上,教师可以进一步点拨引导:你为什么认为母亲是一个这样的人?让学生从课文中充分的理由来说明自己对母亲的看法。这里可以分两个步骤进行:(1)小组普遍交流。(2)全班重点交流。说的时候要求学生抓住鈥溎盖租澋谋砬椤⒍鳌⒂镅岳此担×克档南晗感U飧龉潭土读搜üプ】挝闹兄氐愣温洹⒕渥印⒋视锢斫饪挝乃枷肽谌莸哪芰Γ币彩寡诮涣鞯墓讨懈兄四盖锥远游按笪匏侥赴氖兰湔媲椤=涣髦氐阄埔韵铝礁龇矫妫海ㄒ唬┾溎盖租澒匦拟溛意澋乃募∈拢ǹ梢匀醚爬ㄋ担部梢杂每挝闹械脑洌唬ǘ┾溎盖租澝娑遭溛意澥钡谋砬椤⒍鳌⒂镅缘木渥印
4.议一议。
让学生透过母亲为儿子所作的小事讨论一下:母亲的爱到底是一种什么样的爱,让学生在理解课文的基础上自由表达,这一过程使学生母亲对儿子那片真情,那份伟大无私的母爱再现学生心中,升华了文章的主题。
三、重点择读,深情感悟。
在学生感知了鈥溎盖租澏远拥奶蚨可钋楹螅偃醚锤蠢识廖恼碌闹氐愣温洌佳寤嶙髡呤窃跬腹庑┬∈拢泶锒阅盖椎囊黄钋榈模靠梢源恿椒矫嬉佳形蜃髡叨阅盖椎纳钋榛衬睿
(1)作者陈述了母亲为他所做的那些小事,母亲一个小小的动作,细微的神情,只言片语,都使作者记忆犹新,体现了作者对母亲的怀念。
(2)最后一个自然段,妹妹陪鈥溛意澘淳栈ǎ髡吲夭实孛栊茨切┚栈ǎ残碚潜泶镒髡叨阅盖椎纳钋榛衬睢
四、入情入境,实情表达。
1.诉说心声。在反复阅读课文的过程中,那种母子之间的似海深情已使学生受到熏陶感染,引发了学生的情感,在此,抓住时机给学生虚设情境,诉说心声。可以这样设计:假如清明节到了,你就是作者,站在母亲墓前,要说些什么?让学生自由表达。
2.笔尖生情。在学完了课文之后,学生肯定被文中鈥溎盖租澋奈按竽赴蚨诖嘶∩希淌梢郧擅畹匾遭溓殁澕も溓殁潱醚匆恍醋约旱哪盖祝杷桃幌伦约旱哪盖祝蛘咭浴堵杪栉蚁攵阅闼怠肺猓约旱穆杪栊匆环庑牛嬲闳佳那楦校佣刮牡赖玫酵骋弧
3.师生同唱《懂你》。
学生自由读文,充分感知课文内容,小组合作、交流,深刻感悟课文中母亲是一个怎样的人,并进一步体会作者对母亲的一片深情。在学生透彻理解课文后,让他们自由表达内心的感受。
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