四、作业

　　1.把其中一篇课文读给家长听，并能用自己的把这个故事讲出来。

　　2.结合这两则寓言故事写一篇读后感。

　　第二课时

　　一、板书课题，解题设疑

　　1．今天我们学习《纪昌学射》。

　　2．齐读课题。

　　3．谁愿意对说一说对“纪昌学射”这则寓言文题的理解？

　　（纪昌学习射箭。）

　　4．学习这则寓言，你都想知道什么问题？

　　（纪昌跟谁学习射箭？是怎样学习的？学习怎么样？……）

　　5．老师把大家的问题整理了一下，是不是这样几个问题。

　　这节课我们就带着大家设计的问题来学习本课。

　　二、请学生带着这几个问题，自己试读课文

　　师：大家读了课文，从朗读的角度你觉得读文言文与读现代文有什么不同？（课文不太好读。）

　　三、下面老师出示一些文中不太好读的语句，我们来练习读一读。（在读中理解加点词语的意思。）

　　（1）甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。

　　（2）偃卧其妻之机下，以目承牵挺。

　　（3）二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。

　　（4）昌以牦悬虱于牖，南面望之。

　　（5）乃以燕角之弧、朔蓬之竿射之，贯虱之心而悬不绝。

　　四、请三名同学分自然段朗读课文

　　五、研讨第一个问题：纪昌跟谁学习射箭？

　　1．读“纪昌者，又学射于飞卫。”板书：学射于飞卫

　　2．读了这句话，你有没有什么疑问？

　　（飞卫是谁？为什么用了一个“又”，不用不可以吗？）

　　3．这些问题在文中写没写？哪里写了？

　　4．请同学读第一自然段。

　　5．学习理解“弟子……其师。”

　　6．学习理解“甘蝇……鸟下。”

　　7．学习了这一段，你想到了哪此词语？

　　（青出于蓝而胜于蓝，弟子不必不如师，名师出高徒，神箭手……）

　　8．指导有感情地朗读第一段。（带赞美的语气来读第一段）

　　六、研讨第二个问题：“飞卫”这位高师是怎么教纪昌学习射箭的？

　　板书：先学不瞬（眨眼），亚学视（看）

　　读“飞卫”说的两段话。——抓住语言来写

　　七、研讨第三个问题：纪昌是怎样学习的？学习得怎么样？

　　1．怎样学习“不瞬”的？

　　（1）读句子——“纪昌归……以目承牵挺。”

　　（2）理解这句话的意思。

　　2．学得怎样？

　　（1）二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。

　　（2）指导朗读。

　　3．怎样学习“视”的？

　　（1）读句子——“昌以牦……南面望之。”

　　（2）理解这句话的意思。

　　（3）从纪昌学“不瞬”与“视”中看出什么？

　　（非常刻苦，克服困难，想尽办法。）

　　4．学得怎样？（作者用4句话写他学得怎样？）

　　读句子——“旬日之间……”“三年之后……”“以睹余物……”

　　“乃以燕角……不绝。”

　　（2）由纪昌学习的结果，你又想到了哪些词语？

　　（十）用自己的话讲一讲《纪昌学射》的故事和你从中受到的启示。

　　板书设计：

　　资料索引与精华：

　　《薛谭学讴》这篇文言文共两个自然段，本文是节选了第一自然段，以下是第二自然段：

　　秦青顾谓其友曰：“昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食，既去而余音绕梁俪，三曰不绝，左右以其人弗去。过逆旅，逆旅人辱之。韩娥因曼声衰哭，一里老幼喜跃抃舞，弗能自禁，忘向之悲也，乃厚赂发之。故雍门之人至今善歌哭，效娥之遗声。