长春版六年级下：《《论语》四则》教学设计（1）
一、教学目标：
1．认识4个二类生字，会读古文中重点字的字音。
2．理解课文内容，学习古人的学习方法与学习态度，能结合自己的生活实际谈感受与体会。
3．有感情地朗读课文，背诵课文，喜欢学习古文。
二、基础知识：
说：愉快。 愠：生气，发怒。 罔：迷惑
信：诚实，真诚。 传：老师传授的知识。
三、教材分析：
1．教材特点：《论语》是记录体散文，主要是记言。其中多半是简短的谈话和问答，语言简练，用意深远。本文所选的四则，主要是谈学习态度和学习方法的。
2．教学重点：能借助注释读懂课文内容，感悟其中的寓意。
3．教学难点：借助注释，理解并说出每句话的意思，能正确朗读课文。
4．教学突破点：以读促理解，以注释促理解。
教法设计：
一、论语大考堂
吾十有五而志于学，（ ）而立，（ ）而不惑，（ ）而知天命，（ ）而耳顺，（ ）而从心所欲，不逾矩。
学而不思则（ ），思而不学则（ ）。
你还知道哪些名句？
二、出示曲阜孔子庙的图片，介绍孔子
在我国的历史长河中，春秋战国时代是最动荡也是最具特色的一个时期。就在这样一种社会背景下，一个承前启后的人物在鲁国诞生。他就是大思想家，大教育家孔子。
三、读文，扫清阅读障碍
四、借助工具书理解课文
1．课文翻译:
《论语》开宗明义告诉我们应该开心的两桩事情：鈥溠Ф毕爸�潯⑩�溣信笞栽斗嚼粹�潯；褂幸蛔挥Ω蒙氖虑椋衡�溔瞬恢汇场ｂ��
孔子说：鈥溠澳芄痪７词。导欢匣竦眯碌氖栈瘢谛睦锊皇呛芟苍寐穑坑兄就篮系呐笥丫奂矗皇且患芸炖值氖虑槁穑勘鹑瞬焕斫饽悖阋坏阋膊辉购蓿饽训啦皇蔷拥姆缍嚷穑库��
学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。
三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
曾子说：鈥溛颐刻於啻畏词∽约海鹑税焓率遣皇蔷⌒慕吡α四兀客笥呀煌遣皇亲龅匠鲜悼尚帕四兀坷鲜Υ诟业难б凳遣皇歉聪傲四兀库��
2．有关课后鈥溛р�澝缘睦斫猓�
（1）知之为知之，不知为不知，是知也。鈥斺�擺春秋]孔子
（知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。）
（2）业精于勤，荒于嬉。 鈥斺�擺唐]韩愈
（学业上的精深造旨得之于勤奋，在玩耍与游戏中荒废了。）
（3）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
鈥斺�擺战国]荀子
（还没有刻完就不刻了，这样半途而废，即使是朽木也不能折断；坚持不懈地刻镂，哪怕是坚硬的金石也可以雕刻成功。这句话强调的是坚持不懈。）
五、作业：
背诵你喜欢的《论语》中的句子。
板书设计：
《论语》四则
孔子
《论语》 纪录孔子及其弟子语言的语录体散文集。
重点字： 说 乐 愠 罔 殆
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