长春版六年级上:《“嗵嗵”》教学设计
[教学目标]
1.理解兔子信息传递的方式,体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的
密切关系。
2.有感情地朗读这则童话故事,体会童话中人物说话时的语气。
3.学会鈥溞帷⑻颉⒛驸3个生字;认识鈥溓尽⑥薄⒓⒛驸4个生字。
[教学重点]
有感情地朗读这则童话故事,体会童话中人物说话时的语气。
[教学难点]
理解兔子信息传递的方式,体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。
[教学准备]
幻灯片
[课时安排]
2课时
[教学过程]
第一课时
一、激趣导入
通过预习,你知道文题中的鈥樴锑题櫴侵甘裁绰穑孔匀唤缋锖芏喽锒加凶约禾厥獾拇菅断⒌姆椒ā=裉煳颐蔷鸵戳私馔米邮窃跹婧痛菪畔⒌摹
二、整体感知
朗读课文,思考:课文讲了什么?
三、自学生字
学生学习生字,教师巡视,有问题可以提出。
字音:荆棘
字形:嗅 舔
四、朗读课文,关注内容
1.莫利妈妈最初教给孩子什么,等它长大了之后又教给他什么?
2.课文重点写的是哪部分内容呢?
3.莫利妈妈教给破耳的信号有哪些?
4.长短、节奏不同的鈥溹锑题澤泶锸裁床煌暮澹坑米约旱幕敖步测溎嫘锈澥窃趺椿厥拢
5.学生讨论:破耳兔一家的信息传递与他们的生存状态有怎样的关系?
五、再读课文,体会情感
分角色朗读课文,你从不同人物的语气中体会到了什么?
六、作业
1.写生字;
2.有感情地朗读课文。
3.查找其他动物有哪些传递信息的方法。
第二课时
一、回忆课文,复述内容
用自己的话说一说,莫利妈妈教给破耳兔的信号有哪些?
二、莫利妈妈和破耳兔出行时是怎样传递信息的,尝试着把这些情景表演一下。
三、你还知道哪些动物传递信息的方法?和同学们交流。
四、作业
请感兴趣的同学读一读《破耳兔的一家》这本书。
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