教学目标：

　　1．领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党、大公无私的精神品质。

　　2．能借助拼音读准生字，了解新词语的意思。

　　3．有感情地朗读诗歌，背诵全诗。

　　4．提高学生课外搜集资料和处理资料的能力。

　　教学重点、难点：

　　领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党、大公无私的精神品质

　　教学辅助资料：

　　雷锋像一张，《学习雷锋好榜样》词一曲

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课――呼唤雷锋

　　1．老师激情朗诵诗原作的前面内容。

　　在这里/我要唱一个人/他不是将军/却立了无数功勋/他不是文豪/却写下不朽诗文/他如此平凡，如此年青/像一滴小小的春雨/却渗透亿万人的心/为什么呵为什么/十亿人民的心里/都念着这个/二十二岁士兵的姓名？

　　2．你知道十亿人民的心里念着的是谁吗？（雷锋，教师贴上雷锋像）你会念吗？你为什么要这么念？或你是怀着怎样的心情念的？（叫上四五个说：兴奋、感慨、骄傲、怀念、敬佩、激动等，尊重学生用已有的经验进行的独特的体验。）

　　3．教师小结：是啊，老师一朗诵这诗，同学们一听到雷锋的名字，就会兴奋、感慨、骄傲、怀念、敬佩、激动鈥︹��可见雷锋这个名字早已渗透在全国人民乃至世界人民的心里。老师刚才朗诵的诗，是著名作家魏钢焰写的，但这不是诗的全部，只是诗的开始，你们想学习诗的下面内容吗？请打开课本，我们先一起听录音，再次感受雷锋。（板书课题：浪花里的一滴水）

　　二、学习全诗――赞颂雷锋

　　1．听录音，自学诗文。请借助旁注，认真理解这首诗。

　　2．感悟诗意。把你对诗的理解告诉大家，与大家一同分享，好吗？

　　学生读诗说自己的理解，教师随时指导学生朗读，并结合板书：忠于党 忠于人民 大公无私全心全意为人民服务。

　　以下教学内容环节方法等相互兼容，不是孤立。

　　A．理解重点：

　　第一节：鈥溙�阳鈥澲傅澈腿嗣窬�队

　　第二三四节：鈥湼照钩徕�濃�湶诺懔菱�濃�湼涨孟焘�澋愠隽死追婺昵帷⒍淘荻�光辉的一生。

　　第五节：写出了雷锋的大公无私。

　　第六节：反映雷锋是党的队伍里最杰出的一员。

　　B．后续教学环节：

　　第五节：这一节如果让你改编，使其意思不变，你会怎么写？（呵，雷锋/你只为别人编歌曲/你只为别人织罗衣/你只为别人梳羽毛/你只为别人流眼泪。）读了原诗和改编的诗，你体会到了什么？（雷锋为自己想得少为别人想得多的大公无私的品质。）

　　第六节：如果再让你作比喻，你还会把雷锋比做什么？为什么？把学生的回答连成一节诗。

　　C．朗读指导：

　　（1）注意停顿，重音和语速。特别是对鈥溎汊�濃�満氢�澏烈舻闹傅迹�五六节渐高的情感技巧的指导。

　　（2）角色朗读指导。指名读，分节读穿插进行。

　　3．师生合作朗诵。

　　同学们都学得很认真，读得也很不错。同学们课文加上课前老师的朗读，还不是诗的全部，想知道诗的结尾吗，我们一起合作，开头和结尾优老师朗诵，1234节分别由1234组读，56节你们齐读，准备好了。

　　诗的尾节：青春/永生/壮丽/看列兵雷锋呵/一步一个回声/一步一个歌曲/直响透/未来的无穷世纪/

　　三、课外拓展――怀念雷锋

　　1．同学们，你们为了了解雷锋，解读雷锋，在课外搜集了不少雷锋故事、雷锋日记、赞雷锋的诗歌，看着你们搜集资料认真准备时那执著的劲儿，我知道你们对雷锋是那么的敬佩和怀念，让我们把自己的成果展示出来，来表示自己的心声，好吗？

　　2．学生交流材料，教师随时点拨。（学生交流要求：说清交流的是什么资料，有感情的或读或诵或说，说出自己的心得。）

　　3．唱雷锋歌曲《学习雷锋好榜样》，学生在教师的引领下唱响他，师生共唱，升华主题。

　　四、延伸作业――搜索鈥溊追驸��

　　同学们，雷锋故事千千万，早已深入民心，早已发芽开花，请你们再次去查询新时代的雷锋们，诵读他们的事迹，用自己的行动来实践愿望。