湘教版四年级下:《老师读作文的时候》教学设计
教学目标:
知识与技能
1.正确认读9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容,培养默读能力。
过程与方法:
通过自读自悟,了解课文内容。
情感态度与价值观:
学会正确地面对生活,较好地解决生活中的难题。
重难点:
弄清鈥溛意澢肭罄鲜Χ磷魑氖辈荒钭约好值脑颉
突破方法:
让学生自由朗读课文,然后利用小组合作、探究的优势解决。
教法:
引读法。
学法:
自读自悟法。
教学准备:
投影片。
课时安排:
一课时
一、揭示课题
1.导语:同学们,每当老师念作文的时候,你会怎么想呢?你的名字是否曾被老师提过呢?今天,我们要学习的课文就是著名作家毕淑敏写的鈥敗独鲜Χ磷魑牡氖焙颉贰
(板书课题:老师读作文的时候)
2.学生齐读课题。
3.学生围绕课题质疑。
二、初读课文,感知内容
1.学生用自己喜欢的方式阅读课文。
2.投影出示自学提示:
(1)把认识的字、词勾画出来。
(2)标出每一自然段的序号。
(3)思考:课文主要讲了一件怎样的事情?
三、精读课文,走进鈥溛意澋哪谛氖澜
1.学生自由朗读课文。
2.学生围绕课文内容质疑。
3.归纳、整理学生的问题,投影显示:
(1)当老师念鈥溛意澋淖魑牡氖焙颍溛意澋那樾饔性跹谋浠
(2)同学们对鈥溛意澋奶扔性跹谋浠
(3)鈥溛意澪裁辞肭蠼淌υ诙磷魑氖辈荒钭约旱拿郑
(4)读了这篇课文你有怎样的体会?
4.学生带着这些问题自读自悟。
5.全班交流汇报。
(1)甜甜的鈫捁止值拟啋孤独(像揣着一块石头)鈥斺斺斺斺啋快活
(2)神情怪怪的、不跟鈥溛意澩驸斺斺斺斺啋好奇、越玩越好
(3)因为虽然鈥溛意澋淖魑男吹煤茫绻鲜Τて谥惶嵋桓鋈说拿郑崛闷渌Ь醯美鲜雎粤怂堑拇嬖凇H绻鲜δ钭魑氖辈恢该撬吹模唤隹梢约し⑼堑暮闷嫘模构思傲艘淮蟛糠滞У拿孀印
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