教学目的：

　　1.学会10个生字，还能正确读写鈥湻泵�、雏鹰、遨游、旋涡、多梦、沉默鈥澋却视铩�

　　2.有感情地朗读课文，并背诵课文。

　　3.理解课文内容，体会我们这个多梦的成长季节的心情鈥斺�敹晕蠢闯渎�好奇、充满疑惑、充满幻想鈥︹��

　　4.通过学习这篇课文，体会得到全诗所表达的思想感情，并积累好词佳句。

　　教学重点、难点：

　　体会诗歌所表达的思想感情、感悟天真、烂漫、多梦的童年丰富的内心世界。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、复习导入新课。

　　1.指名认读词语

　　哼着 繁茂 遨游 雏鹰 曾经 哗哗 沉默 旋涡 谜

　　2.齐读课文。

　　二、授新。

　　1.指名朗读第一小节。

　　2.读了这一小节，你仿佛看到了什么？

　　3.生发言。

　　4.自由读第二三小节，找出感受深刻的句子。

　　5.结合学生的提问理解句子

　　小树伸展着繁茂的树叶；雏鹰独自去遨游蓝天。

　　这个句子暗示着什么？

　　6.我们应该带着怎样的感情进行朗读？

　　7.指导感情朗读。

　　8.我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃娃脸？

　　是不是呢？为什么？

　　9.默读第三小节，想想这一小节主要讲了什么？

　　10.自由读第四小节，思考：我们为什么鈥湷聊�鈥潱�为什么鈥湺嗝吴�潱�

　　11.齐读第五小节。

　　三、学习生字。

　　哼鈥斺�斪詈蟛灰�加一横

　　繁鈥斺�數谒谋适呛嵴郏�不是横折勾。

　　鹰鈥斺�敼阕滞防锩媸橇礁龅ト恕�

　　涡鈥斺�數诎吮适且黄玻�不是撇折。

　　五、总结。

　　板书设计：

　　１.多梦的季节

　　小树伸展树叶

　　雏鹰遨游蓝天 长大的童年

　　我们 沉默、多梦