长春版四年级下：《不用文字的书和信》教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能借助词典理解课文中的词语，把握课文内容，知道人类在创造文字之前所采用的一些帮助记忆和交流的奇妙的方法，感悟古代劳动人民的智慧。
3.学会本课3个一类生字，会正确地拼读和应用。
教学重点：
体会古代劳动人民所采用的记忆和交流方法，可以说是今天的书和信的历史。
教学准备:生字卡片，幻灯片等。
教学课时：三课时
教学设计（A案）
第一课时
教学内容：学习3个生字，初步感悟课文内容。
教学过程：
一、启发谈话，板书课题。
1.教师板书课题。
2.读了课题，你想到了什么？
二、指名读课文。
1.标出自然段序号。
2.说一说这篇课文讲的是什么事？
三、学生读课文，自学生字。
1.将不认识的字画出来。
2.查字典或小组内解决。
辨（辛 左中右）辨别、分辨
譬(言 上下)打比方；明晓。譬如
淘(氵 左右)淘气 淘沙
3.指导书写。
四、学生读课文，把不懂的词句画出来。
1.借助字典查一查。
2.把不懂的句子画出来。
五、指导朗读课文。
作业：
1.写生字。
2.正确流利地朗读课文。
第二课时
教学内容：感悟课文内容，体会文中所体现的思想感情。
教学过程：
一、指名读课文，思考：本文写了一件什么事？
二、学生分组讨论，提出问题。
1.读课文，想一想：古人采取哪些方法加强记忆和交流？用铅笔画出来。
2.你从中体会到了什么？
3.小组合作探究问题，发表意见。
三、总结：学习了课文，你感受到了什么？今后怎样做？
四、有感情地朗读课文。
1.说说用什么样的感情读这篇文章？
2.喜欢哪一部分就读哪一部分。
3.把这个故事讲给家人听。
第三课时
教学内容：处理课后习题。
教学过程：
一、略读《不用文字的书和信》。
1.文章长，可以采用略读的方法。
2.略读要有一定的速度。
3.略读时不出声，但可以用笔画一画。
4.略读能让我们很快知道文章大意。
5.略读还可以让我们捕捉到很多信息。
二、填写阅读检测。
1.略读内容
2.略读时间
3.检测内容
4.检测评定
三、想一想，说一说。
那个民族收到了一根枪或者一只箭时，会是什么情景？
四、写一写。
奇妙 形式 属于 民族
相邻 跳跃 重要 淘气
五、学习好帮手鈥斺�數缒�
1.学习拼音打字法。
2.使用汉语拼音在键盘上输入这段话。
六、指导朗读课文
1.指名读课文
2.分段朗读课文
3.男女比赛朗读课文
作业：把故事讲给他人听。
板书：
不用文字的书和信
结绳 奇妙方法
贝壳
枪 箭 帮助记忆
鈥︹��
教学设计（B案）
一、通读全文，概括主要内容。
同学们默读课文看文章讲了什么内容。
二、理解文章内容，创造科学记事法
1.介绍了哪些种奇妙的记事法？
2.具体介绍几种记事方法？
师：同学们古人的确聪明，但老师相信你们一定更聪明，必将会创造出更科学、更合理记事法。下面同学们试着想一想，画一画，说一说看哪个小组的想法最合理？
三、布置作业
①继续创作自己的作品 ②预习新课 ③读书
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