教学目标：

　　知识目标：

　　1．能正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字。

　　2．了解课文主要内容，重点感受瀑布昔日与现在的反差，了解瀑布小时的缘由。

　　能力目标：

　　继续培养学生在读中无情的阅读方法。

　　情感目标：

　　凭借文本语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情愫。

　　教学难点：

　　抓住重点词语和句子，展开想象，读中感悟，体会鈥湵；ぷ匀换肪常�爱护地球鈥澋闹匾�性。

　　教具准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、上课，师生互相问候。

　　二、导入新课。

　　师：今天呀，老师给大家带来了一组图片，想和大家一起来分享一下。（出示课件）

　　同学们，你们知道这是什么图片吗？（瀑布）这几幅图片都是同一条瀑布，是从不同的角度拍摄的，你觉得它怎么样？

　　生：哇，太棒了！

　　真是太美丽了。

　　好壮观呀！

　　比天上的瑶池还美呢！

　　我真想到那去旅游。

　　师：老师也和大家有同样的感受。看着这几幅图片，老师被这里的景色深深地吸引了，被这壮美的景象陶醉了。老师这里还有一幅图片（出示课件）其实，这幅图片和前面的几幅图片是同一条瀑布。请大家仔细观察一下，和前面的几幅图有什么不一样的？

　　生：它快干枯了。

　　它快枯竭了。

　　没有原来的气势了。

　　没有原来那么壮观了。

　　师：同学们观察的可真细心。你看了心情怎么样？

　　生：很伤心。很难过。很为它痛心。

　　师：其实，老师和大家的心情是一样的。看了这幅图片，我也很伤心，很难过。是呀，以前那么雄伟壮观的瀑布，如今变成了这个样子，怎么不令人痛心呢？正因为这样，引起了巴西总统的重视，1986年9月，巴西总统在拉丁美洲的巴拉那河上为这条瀑布亲自主持了一次葬礼。（板书：葬礼）

　　你是如何理解葬礼的呢？

　　生：它是为死去的人举行的。它是悼念死人的仪式。

　　师：大家理解的很准确。的确，通常葬礼是为了追悼和怀念死去的人而举行的。但是，这次葬礼却不同，它是为了一条瀑布而举办的，具有特殊的意义。（板书：特殊的）

　　那么，这到底是怎么一回事呢？葬礼的特殊性都体现在哪里呢？下面，就让我们带着这样的问题去读一读课文吧。在阅读课文的时候，可以用你自己喜欢的方式。找出不懂的地方作下标记，然后和同学们交流。（学生们自读课文）

　　三、新授。

　　师：同学们，读了课文后，你知道葬礼的特殊性都体现在那里了吗？

　　生：原来这个葬礼是为一条瀑布举行的。

　　我知道了主持这次葬礼的是国家的总统。

　　我知道了参加这次葬礼的人不仅有专家、教授，还有来自世界各地的人们。