教学目标：

　　1、认识本课14个生字，联系课文、联系生活，在语境中学习字词。2鈥澣胧郑�培养学生自主学习的能力；正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过学习，学生自悟懂得不管遇到什么困难，都要勇敢、坚强。

　　教学重点：

　　联系课文、联系生活，在语境中学习字词，并读懂课文。

　　教学难点：

　　通过有感情地朗读，学生懂得不管遇到什么困难，都要勇敢、坚强。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课，学习第一节。

　　（课前学生诵读古诗）刚听小朋友深情地诵读古诗，老师也有点心痒痒的，想在同学们面前露一手，给我个机会？

　　（师配乐朗诵《游子吟》，生和鈥溗�言寸草心，报得三春晖。鈥潱�：孩子要出远门了，烛光下，慈祥的妈妈正忙着穿针引线，为他把衣缝。棉树的种子也要离开妈妈去远行了（板书课题）。临行前，木棉树妈妈对孩子千叮万嘱鈥斺��

　　（出示第一节的动画，文字和录音）乐和画面的映衬下让师生都沉浸才深深的母爱中，从而引入课文，激发了学生学习的兴趣。）

　　师：看，在妈妈的话里有六个生字等着我们学呢。

　　（出示生字：将、离、管、遇、勇、坚）己拼拼读读，想想该注意什么，然后在小组内交流有什么好办法记住它们。

　　（学生自学生字。）

　　师：谁来学？鼻音，请跟我读，y鈥敤痭g yǒng。这是我们班级里鈥溞煊掠骡�澋拟�溣骡�潯�

　　师：他的名字里有两个鈥溣骡�潱�对不对？跟我读，鈥測霉.y霉 鈥潯Ｎ依从免�溣鲡�澦狄痪浠埃�我遇到困难了，姐姐来帮助我。

　　师：你说话的本领真大！是三拼音，还是前鼻音，把大竖琴的鈥準�鈥澫旅嬉桓鲡�溋⑩�澣サ簦�换成鈥溚菱�澗捅涑赦�溂徕�潯０迨殁�準�鈥敿徕�潱┖玫模�你看，把前面学过的字用上去了，看来你是火眼金睛，观察仔细。鈥溊脞�潱�请跟我读鈥渓鈥斆�鈫抣铆鈥潯Ｎ冶彻�一首诗里有这个字。（生背诵《回乡偶书》）

　　师：老师请大家注意鈥溊脞�澋氖樾幢仕场？辞宄�鈥斺�敚ǖ缒匝菔颈仕常�，请大家拿起小手，跟我写鈥斺�敚ㄊυ谔镒指裰邪迨殁�溊脞�潱�学生书空）。自己在书写本上也来写两个。（学生书写）注意书写的姿势。，请跟我读，鈥渏鈥攊鈥敤�ng鈫抝iāng鈥潯Ｎ抑�道的成语里有鈥溄�鈥濃�斺�斀�计就计。

　　师：好成语！表扬他一下。

　　生6：我来学鈥湽茆�潱�我提醒大家，鈥湽茆�澥侨�拼音，还是前鼻音。请跟我读，鈥済鈥攗鈥敤�n鈫抔uǎn鈥潯＃ㄎ矣梅治鼋峁沟姆椒ɡ囱р�湽茆�潱┪矣眉硬渴椎姆椒ɡ囱р�湽茆�潱�鈥湽俑�鈥澋拟�湽兮�澕由镶�溨褡滞封�潱�就是鈥湽茆�潱�管东西的鈥湽茆�潯�

　　（评析：1、识字过程中，教师重视对拼音的巩固，学生的识字方法多样，能联系自己的生活，联系前后所学知识，课内外结合，开放识字。2、处理好识字与写字的关系，对笔画较多，易写错的鈥溊脞�澴值背≈傅疾�板书，优化了写字训练。3、生活中处处有语文，本课的识字充分体现了开放性、多样性，发挥了学生的积极性、主动性，真正做到了学生乐学、好学。）