《翠鸟》第二课时 说课稿
一、 说教材:
《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第四单元的一篇精读课文。作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察,形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下,鈥溛意澨寤岬较舶淠裼Ω冒阉弊髋笥眩蛳俗酱淠袼茄哪钔贰
抓住事物特点来写,是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时,抓住漂亮的特点,写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时,抓住鈥溡欢欢澋剽湹却潱溙潘婕卜赦潱硐至怂幕楹投髅艚荨
根据大纲要求,三年级阶段着重进行段的训练,本单元的训练重点是使学生从课文中学习作者观察的方法,提高观察力,学习作者抓住事物特点,按一定顺序写具体的写作方法,培养学生的热爱大自然的情感。
根据大纲要求,结合教材特点和学生特点,确定本课时的教学目标为:
1、 学习作者抓特点观察、描写的方法,体会用词的贴切、生动,养成积累好词佳句的习惯。
2、 感受作者对翠鸟的喜爱之情,增强爱护野生动物的意识。
3、 正确、流利、有感情地朗读课文。
其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点;翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。
二、 说学生
三年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引,思维以直观、形象为主,教学时要注意充分利用多媒体等教学手段,调动学生多种器官参与教学实践活动,提高教学效益。
三、 说教法
语文教学要遵循鈥溡匝魈澹淌ξ鞯迹盗肺飨哜澋慕萄г颉U攵员究蔚难澳康暮脱导剩也扇×艘韵录钢纸谭ǎ
1、 直观教学法:运用多媒体创设情境,调动学生积极性,提高学习兴趣,进一步加深对课文的理解,教师寓教于乐,学生乐学乐用。
2、 朗读体会法:教学时根据本课的特点,指导学生在默读中学会思考,在朗读中想象、体会作者对翠鸟的喜爱之情,增强爱护野生动物的意识。
3、 对比理解重点词语:教学时通过读句子,分析两个对比句的异同,并说说哪个用得好,好在哪里,加深对重点词语的理解,突破难点。
四、 说学法:
根据学生的心理及认知特点,加强学生的学法指导。我采用了自主学习,朗读,感悟等的学习方法,引导学生入情入境的阅读,体验,思考,领悟,加强对课文的理解。
五、 说教学过程
(一) 激趣导入
1、 在大自然中有许多美丽的小鸟,像孔雀、画眉、黄莺鈥︹ο旅媲氪蠹铱纯凑馐鞘裁茨瘢浚ǔ鍪锯湸淠疋澩计粤苏馐谴淠瘛4淠裼纸锈湹鹩憷赦潱钤诳拷叩氖髦ι匣蜓沂希凶鸥叱牟队惚玖臁N颐墙裉煅暗目挝木褪墙樯艽淠竦摹
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