教学目标：

　　知识目标：会认6个字，1个多音字，会写8个字，参照鈥溛业拇视锟忖�澴灾骰�累词语。

　　能力目标：有感情地朗读课文。

　　情感目标：

　　1.懂得在生活中应勤于观察，勇于探索。

　　2．继续培养学生查找资料的能力。

　　教学重点：

　　1．朗读课文，会认6个字，1个多音字，会写8个字。

　　2．通过朗读、理解课文，懂得在生活中要勤于观察，勇于探索。

　　教学难点：

　　从看门人的事例中，理解鈥溞巳な亲詈玫睦鲜︹�澱饩浠啊�

　　教学准备：字词卡片、自制教学投影片、显微镜。

　　教学时数：3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、实验导入，激发兴趣。

　　1．向学生出示一滴水，观察并说说：你看到了什么？

　　2．实验：用显微镜观察一滴水，说说你看到了什么。

　　3．比较观察结果有什么不同，认识显微镜的作用，老师补充介绍显微镜对人类的贡献。

　　4．引出课文的主人公，板书课题。

　　你们知道第一个用显微镜观察到微生物的人是谁吗？他是一个什么样的人呢？

　　看门人的魔镜。（认识多音字：看。）

　　二、引导质疑，朗读解疑。

　　1．看到课题，你有什么问题？

　　生质疑：看门人是个怎样的人？他为什么会有魔镜？魔镜是怎么做成的？他的魔镜有什么魔力？鈥︹��

　　2．交流讨论，互相解疑。（不能解决的问题留待下节课解决。）

　　3．随文识字。

　　交流中引导学生大胆、充分地说，可以用书上的词句，可以是自己对课文内容的理解概括，老师不作深究，但要注意学生读句段时字音的正确，并随文识字，随机贴示词卡或板书词语。

　　注意多音字：看（ｋāｎ）门。

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　　再读课文，标记自然段，看看课文中还有没有不认识的字。指导读音，贴示或板书。（学生可能还会提出不懂意思的词语，让其他学生试着联系课文给以解决，不能解决的提倡学生在书中存疑，在学习课文的过程中，联系课文内容来理解。）

　　三、分自然段朗读课文，进一步熟知内容，巩固生字。

　　四、布置作业。

　　1．朗读课文。

　　2．用生字口头组词。

　　第二课时

　　一、检查复习。

　　1．用自己的话说说看门人安东尼是一个怎样的人？他的魔镜具有什么样的魔力？

　　2．过渡：一个没有受过正规教育的人，为什么能够做出这样的魔镜呢？这节课，我们继续学习《看门人的魔镜》。

　　二、朗读感悟。

　　1．自读课文，思考：一个没有受过正规教育的人，为什么能够做出这样的魔镜？

　　2．讨论：

　　（1）爱好鈥斺�斺�満芸煅Щ崃蒜�澦得髁耸裁矗浚ㄋ�聪明、手巧、勤奋好学。）从哪些地方可以看出来？（生读第四自然段。）

　　读一读、比一比：

　　A．安东尼的手很巧，能磨出比芝麻粒大一点点的镜片，而用来看东西又十分清晰。