鄂教版三上:《卢沟桥的狮子》教学设计
教学目标:
知识目标:认识本课16个生字,学会其中14个。正确读写鈥溞笥铩⒘笆拧⒗迕住⑸踔痢⒈亲印⒋蟾拧⑻云⑶宄⑻粜啤⒆ぴ⒖谷照秸湹却视铩
能力目标:感情地朗读课文,背诵第二自然段。
情感目标:阅读、观察、想象结合起来,了解卢沟桥狮子的特点,体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。
教学重点:
了解卢沟桥狮子的特点,学习作者抓住特点观察和描写事物的方法。
教学准备:
课文挂图,有关卢沟桥狮子的投影片,多媒体课件;生字生词卡片。
布置学生课外收集卢沟桥和有关抗日战争的图片、文字资料。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导题。
在北京西南广安门外,有一座被意大利旅行家马可鈥⒉蕹圃尬準澜缟献詈玫摹⒍酪晃薅那赔湣D忝窍肟纯绰穑
(出示投影片)这座桥就叫作卢沟桥。图中都有些什么?(板书课题)看到这个题目,你想知道什么?
二、师生交流收集到的资料。
对卢沟桥,你想知道些什么?
根据学生资料收集的情况,教师做适当补充:卢沟桥因横跨在卢沟水上而得名。卢沟桥为北京现存最古老的一座石造拱桥。它始建于金大定29年,成于明昌三年,清朝康熙时毁于洪水,后又重建。桥东的碑亭内立有清朝乾隆皇帝题的鈥溌迪骡澓喊子癖嗑┌司爸弧
三、指导看图。
先看大图,再看小图,看后交流:从图中你看到了什么?想到了什么?你想说些什么?
四、初读课文。
1.自读课文,要求画出带有生字的词语,多读两遍,读准字音,查字典或联系上下文理解词义。
2.再读课文,要求读通课文,并在文中将自己喜欢的和不理解的地方做上记号。
3.检查交流。
(1)学生当小老师带读生字词,并提示易错的地方。
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(2)交流词语的理解情况。
歇后语:由两部分组成的一句话,前一部分类似谜语的迷面,后一部分类似谜语的迷底。人们通常只说前一部分,而把后一部分隐去,所以叫歇后语。如文中的鈥溌登诺氖ㄗ逾斺斒磺濉b
向学生介绍几则歇后语,或由学生讲讲自己知道的歇后语。如竹篮打水鈥斺斠怀】眨荒嗥腥斺斪陨砟驯!
联拱石桥:板画或出示图片,并问学生在那见过联拱时桥。
望柱:桥栏板之间的柱子。结合看图理解。
挑衅:借口生事,企图引起冲突或战争。
五、精读课文(第1鈥斺3自然段)。
1.教师范读课文第1鈥斺3自然段,学生边听边找出概括卢沟桥狮子特点的一句话,在下面画上鈥溾潯
2.学生反复自读这句话后,体会这句话概括了卢沟桥狮子的哪些特点。
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