《卢沟桥的狮子》教学反思
今天上了《卢沟桥的狮子》一课，这节课先是由最后一段的歇后语入手，让孩子们理解“卢沟桥的狮子——数不清”正是在说明，石狮子之多，之独特。由此而引出第...
日期：2014-08-28
这篇课文结构非常清晰，第一、二自然段分别写狮子多、大小不一、形态各异。第三自然段是总结段，第四自然段写历史意义。课文讲了卢沟桥狮子哪几个特点？学生很快说出了：很难数清楚，大小不一，形态...
日期：2014-08-28
新《课标》明确指出：语文教学的基本性质是人文性和工具性的统一。“工具性”关注的是语文的“本性”，“人文性”关注的是语文的“特性”，两者...
日期：2014-08-28
《卢沟桥的狮子》这篇课文主要描述了卢沟桥的石狮子的三个特点数量多、大小不一、形态各异。赞颂了我国古代劳动人民的智慧和才干。通过这一节课的教学，我完成了所制定的教学目的。首先，我在复习导入环...
日期：2014-08-28
原计划在上周四上该课的第二课时，由于种种原因，推迟到本周三上。在备课阶段，我首先是自己阅读课文几次，然后认真地看了《教师教学用书》，最后结合自己的想法定出自己的教案。存在的问题：1、整堂课的...
日期：2014-08-28
《卢沟桥的狮子》是第四册的一篇课文,这篇课文的主要意图是引导学生把阅读、观察、想象结合起来，从而体会我国古代劳动人民的聪明才智，感受祖国文化的灿烂。我反思整个教学过程，有值得肯...
日期：2014-08-28
完成本节课的教学后，我反思整个教学过程，认为有两个方面的亮点需要我继续在教学中实践着。1、整个课堂能够牢牢立足文本，通过读、说、演、再读等形式，让学生充分与文本对话，仔细品味语言...
日期：2014-08-28
在本课教学过程中，我认为有三个方面的亮点需要我继续在教学中实践着。1、围绕重点段落进行教学。在重点段第二自然段中，用五句话生动地描写了狮子的不同形态。我先让学生读了之后，在找出自...
日期：2014-08-28
一、引导学生想象，对课文进行更深的挖掘与理解。本课的重点在第二自然段，描写卢沟桥的狮子大小不一、形态各异。在这一部分，我在教学中投入了大量的时间，让学生找出文中几种形态的狮子...
日期：2014-08-26
在课题《卢沟桥的狮子》中，“狮子”即题眼，是本课的重点，如何让学生感受狮子的特点？课文里配有形象的图片，网上也有大量精美的图片，是不是在学生与文本对话之前，就...
日期：2014-08-26
由于我们组教研活动的安排，《卢沟桥的狮子》一文是由我们的组长陈红上的第一课时，第二课时是我上的。我认为，我班的孩子们没有把这篇课文吃透，有很多问题没有解决，于是我择其重点重新讲解了一遍。在课...
日期：2014-08-20
《卢沟桥的狮子》教学反思《卢沟桥的狮子》这篇文章全文围绕“卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，多得数不清”来写。课文用生动形象的语言，并列整齐、琅琅上口的句式，把卢沟桥狮子的形态描绘得栩栩...
日期：2014-08-07
以狮子的特点为主线展开教学这篇课文描述了卢沟桥狮子的三大特点，在认真研读教材地基础上，我找到了这个突破口，让学生整体感知卢沟桥的狮子有哪些特点，顺势导出概括狮子特点的...
日期：2014-08-04
