教学目标：

　　知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；认识6个生字，会写10个生字。正确认读鈥溋顾�、洁白、神奇鈥澋扔铩�

　　过程与方法：创设情境，引领学生走进秋天，读懂课文，初步学习一边读边想象的阅读方法，入情朗读，边读边想象，利用生活的积累，感受秋天的美好，体会诗人表现秋天的方式，在理解、朗读、背诵中积累语言，受到情感的熏陶。

　　情感态度与价值观：感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人民的赞美之情。

　　教学重点：引导学生读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。

　　教学难点：初步学习一边读一边想象的阅读方法。

　　教学方法：小组学习，合作探究。

　　教具准备：生字卡片

　　教学程序 设计意图

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．正确、流利地朗读课文，初步感受秋天的美丽。

　　2．识记生字，正确认读，理解新词。

　　3．头脑中形成画面，尝试背诵诗歌。

　　教学过程：

　　一、看秋景图片，带领学生迅速进入秋天的情境之中。引导学生畅谈秋天的感觉。

　　老师激情朗诵：红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈。那不是蝴蝶，那不是小鸟，是枫叶在舞，是黄叶在飘。像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。看！秋姑娘悄悄地披着彩虹，一路撒下花香，一路飘着果香，带着迷人的景色，带着丰收的喜悦已经来到了我们的身边。

　　1．看了这么美丽的秋天，你想说点什么？

　　炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，随即板书课题。

　　2．请同学们满怀激情读课题。

　　二、美读入境，秋之韵。

　　1．自由朗读课文，体会诗歌的韵律美，不认识的字借助拼音学习。

　　指名读文，正音正字，读通课文，初步感知课文内容。

　　2.指生范读课文，想课文主要写了什么？

　　3.轻声读课文，圈画生字。

　　4.出示生字带的词。检查读。

　　5.画出小结，开火车分小节读课文，检查朗读。

　　6.画出你喜欢的句子，有感情的朗读。

　　三、初读感受，秋之美。

　　1.读第一节，随即学习生字鈥湷蒜�澓外�溒镡�潯�

　　2.学习本书其他生字：鈥溗�鈥澓外�溌溻�潱�掌握多音字鈥溌溻�潯�

　　3.第二节最能表现秋的美丽，自由朗读，尝试背诵。

　　4.指名朗读，引导学生边读边在头脑中想象画面，注意读出诗句表达出的秋天的美感。

　　5.引导学生画出本节动词，随即学习生字：鈥溁尤麾�濃�溒免�濃�溔锯�濃�溦光�潯�

　　6.学习本节其他生字：鈥溩镶�潱�掌握多音字鈥溌垛�潯�

　　7.合作识字。

　　（1）小组交流学习要求会义的生字，相互帮助。

　　（2）小老师领读词组。

　　8.选择你喜欢的小节，读一读。

　　9.尝试背诵全文。

　　10.出示本课提示性词语，检验识字效果，引导背诵全文。