鄂教版一年级下：《小花猫找汗》教学设计（1）
教学目的：
1.学会鈥満埂⑵妗⒐帧⑻濉⑼隆⑸唷⒘⒃��8个字，会认鈥溍ā⒘堋⒈恰⒚⒘埂⒎��6个字。认识2个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
3.通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。
教学重点：
1.学会鈥満埂⑵妗⒐帧⑻濉⑼隆⑸唷⒘⒃��8个字，会认鈥溍ā⒘堋⒈恰⒚⒘埂⒎��6个字。认识2个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
教学难点：
1.正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
2.通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。
教学时间：
三课时
第一课时
教学目的：
1.学习本课生字词。
2.正确、流利地朗读课文。
教学重点：
1.学习本课生字词。
2.正确、流利地朗读课文
教学难点：
正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.一个戴小花猫头饰的学生，在自己身上找来找去。
2.老师问：鈥溸祝』ǎ阍谡沂裁茨兀库��
3.小花猫：这么热的天，我怎么没汗呢？
4.老师：同学们，我们今天就和小花猫一起去找找汗吧。
（板书课题，齐读课题。）
二、学习生字，爬词语智慧山。
1.请同学们小声读课文，勾画生字，借助拼音多读几遍。
2.出示生字卡片，请学生教读。
3.开火车读生字，及时纠正学生的读音。
4.出示本课生字所拓展的词语，写成鈥溞∩解�澋男巫矗驸�溑来视镏腔凵解�澋挠蜗贰＃ㄖ该链视铮炼粤耍团赖缴蕉チ耍迳虾炱臁＃�
三、指导朗读，分清角色。
四、学习生字，指导书写
学生自己识记生字鈥溒驸�潯⑩�湽肘�潯�
指名生分析鈥溒驸�潯⑩�湽肘�澋淖中谓峁埂�
仔细观察鈥溒驸�潯⑩�湽肘�澰谔镒指裰械奈恢茫狄凰翟谑樾词庇ψ⒁饽男┑胤剑�
师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
师选出写得较好的字全班展示。
第二课时
教学目的：
1.学习本课生字词。
2.正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
3.通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。
教学重、难点：
1.正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
2.通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。
教学过程：
一、复习导入
开火车认读生字卡片。
二、合作学习，朗读感悟。
a) 自读课文。
b) 同座之间分角色联系朗读。
c) 请两对同座起来朗读，大家评议。相机指导读好反问句和感叹句。
d) 边做动作边朗读。
三、连线游戏，理解课文。
1.出示老牛、小马、黄狗、小猪、小猫的图片。
2.请学生上来把鈥満光�澨谡庑┒锷砩舷嘤Φ奈恢谩�
3.翻到课后练习二，学生在书上连线，请一位同学上黑板连线。
4.把连好的句子读一读。
四、学习生字，指导书写
(1) 学生自己识记生字鈥溋┾�潯�
(2) 指名生分析鈥溋┾�澋淖中谓峁埂�
(3) 仔细观察鈥溋┾�澰谔镒指裰械奈恢茫狄凰翟谑樾词庇ψ⒁饽男┑胤剑�
(4) 师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
(5) 师选出写得较好的字全班展示。
第三课时
教学目的：
1.正确掌握本课生字词。
2.正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
3.通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。
教学重、难点：
正确掌握本课生字词。通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。
教学过程：
一、复习
1.多种形式巩固生字认读。
2.有感情地朗读课文。
二、教学生字
1.出示生字认读。
2.学生自学生字。（先说它是什么结构，是什么和什么组成的（独体字除外），它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。
3.指名说记字的方法。
4.指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。
三、复习巩固
1.小组分角色朗读课文。
2.完成课后第二题，第三题。
板书设计：
小花猫找汗
老牛的汗 在鼻子上
小马的汗 在身上
黄狗的汗 在舌头上
小猪的汗 在脚掌里
小花猫的汗 在哪里呢？
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