一、导入新课

　　1.同学们，认识这个字吗？（出示：节）你是怎么认识的？

　　2.你知道我国有那些传统节日吗？老师这有一组画面，请你看一看，猜猜都是什么节日？

　　3.就说说中秋节吧，除了吃月饼，你还知道什么？

　　4.今天，就让我们走进一个和睦的家庭，同他们一起度过一个幸福美好的仲秋节的晚上。请同学们认真看老师写课题。师读，齐读。

　　二、初读课文

　　1.过节了，老师想送给同学们一个礼物，给你们朗读一篇小散文，愿意听吗？（师配乐范读）

　　2.喜欢老师的这份礼物吗？你有什么感受？和老师说一说。

　　3.你们想不想自己读一读这篇小散文？那么，遇到不认识的字怎么办？

　　4.下面，请同学们打开书，自由读一读课文，一边读一边圈出本课要认识的生字。不认识的字借助拼音读准，遇到不好读的句子多读几遍，争取读通顺。

　　三、检查读

　　1.数一数，课文有几句话？

　　2.指名读。即使纠正字音。

　　四、多种方法学习生字。

　　1.带拼音读

　　老师把课文中的生字宝宝请出来了，你们想不想和它们交朋友啊？那得把朋友的名字读准才行。看，月亮博士戴上眼镜，在看着你们呢，让他见识一下你们的本领吧。你能读准哪个生字朋友的名字，领着大家读一读。（指名读，跟读。读不准的拼读））

　　2.去掉拼音读

　　真不错，月亮博士忍不住要夸你们了，可是拼音宝宝拦住了它，说：“刚才是有我们在帮忙，等我们走开了，看它们还能读准。”说着，拼音宝宝真的走了。同学们，你们还能读准吗？（指名读，正确就跟读）

　　3.调换顺序读

　　这下，拼音宝宝服气了。可是生字朋友又调皮的换了位置，想靠考考你们，还能叫出它们的名字吗？（指名读，正确就跟读）

　　4.同桌考。

　　月亮博士对我说：“哪个小朋友学的快，记的准，应该给一点奖励。”老师真的准备了小奖品，你们想不想得到奖品啊？那就赶快拿出生字卡，同桌互相考一考，看谁记的快，记的准。

　　5.检查读，选字组词，说句子。适时发送奖品。

　　6.说识字方法（加一加、减一减、换一换、组词法、联想记忆法、字理识字、数笔画等）

　　7.把生字送回词语中（多么、心里、甜饼、节日、弟弟、每天）

　　五、再读课文

　　生字朋友离开课文这个大家庭的时间太长了，有些孤单了，我们赶快把它们送回去吧。看看你们还能找到生字朋友吗？

　　1.指名读第一句，生字同时变红。

　　2.指导朗读。说说你知道哪些关于月的诗句。师介绍一句，鼓励平时多积累，多背诵。

　　3.指名读第二句，生字同时变红。欣赏月饼的图片。

　　4.指名读第三句，生字同时变红。师范读。生齐读。

　　5.指名读第四、五句，生字同时变红。师范读。生齐读。

　　6.指名读第六句，生字同时变红。师讲解“甜蜜”的“甜”的意思。与“又香又甜”的“甜”的意思区分。齐读，说感受。

　　7.欣赏几个地区中秋节风俗活动的画面。

　　8.带着美好的感受齐读一遍课文。

　　六、写字

　　1.认识笔画“卧钩”。

　　2.演示“心”的笔顺。

　　3.范写。

　　4.学生在本子上写3个。圈出认为满意的自己欣赏，同桌互相欣赏。

　　七、朗读生字复现小韵文。

　　八、总结，下课。

　　同学们可真能干，不但在课文中认识了生字，换个地方也认识。其实，识字不仅在课堂上，校园里、大街上、商店里，到处都是活生生的识字教材。同学们可要作个生活的有心人，处处留心，多识汉字，认的字多了，就可以及早体会到阅读的乐趣了。