小学语文第五册:《槐乡的孩子》反思设计
一拿到新课本我就喜欢上了这篇优美的散文,我们这个地方恰巧栽植了很多槐树,我从小就是在槐花香中长大的,所以我特别喜欢槐花。为了更好教学这篇文章,我特别把教学本课的时间提前,选择槐花盛开的季节,在甜甜的槐花香中引导学生进入了课文。 本课的设计要点:
一、巧用实物
鉴于儿童偏于感性认识的特点,我充分利用本地区的自然资源,利用实物给学生架设了一座与文本相通的桥梁。使学生自然而然的进入了课文中描绘的意境。拉近了学生与文本的距离,使学生与文本对话成为可能。
二、善用空白
本篇课文对槐花的描写,作者留下了许多艺术的空白,如鈥溛宋宋蒜︹π∶鄯浞衫础b濃溑九九锯︹⒆用桥芾戳蒜澗透琳吡粝铝讼胂蟮目占洌谜庖坏悖乙己⒆用欠⒒酉胂螅彝庵簦嵫酝庵猓卣埂⒎岣弧⒊涫悼挝哪谌荩鞫匠5纳罨酆椭痘郏菇吹某橄蟮挠镅晕淖直涑闪丝砂男蜗蟆⒃枚纳簦欣谂嘌挠锔小8匾氖牵⒄沽搜乃嘉芰Γし⒘巳劝睢⑷劝镂牡那楦小
三、妙用表演
表演是学生喜闻乐见的形式之一。在教学本文的第三自然段的时候,我设计成在学生读通文本的前提下,表演课文内容。让学生在表演中走进文本,在表演中深入体会课文内容,在表演中体会课文语言的优美和用词的准确,达到语言的吸收和内化。
四、重视感悟
在教学设计中,我比较重视学生对文本的感悟与理解,让学生在反复的阅读中,理解、感悟课文的点滴妙处。另外,本课的教学设计,我注重在自我反思、自我评价中提高。因此,我设计学生朗读的自我评价,学习方法的自主选择,对新课程标准的精神有了较好的体现。
《小学语文第五册:“槐乡的孩子”反思设计》摘要:语言文字变成了可爱的形象、悦耳的声音,有利于培养学生的语感。更重要的是,发展了学生的思维能力,激发了热爱生活、热爱语文的情感。 三、妙用表演 表演是学生喜闻乐见的形式之一。在教学本文的第三自然段的时候,...
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