北京版六上:《城市的标志》第一课时教学设计
教学目标:
1、学会并理解本课的部分字词。
2、理清课文的思路,能运用修辞手法表达自己的思想感情。
3、通过本课的学习,我们知道以心去爱护我们城市的树,从而使我们增强保护自然环境的意识。
教学重难点:
1、通过反复地阅读课文,感悟作者的思想感情。
2、模仿作者的写作手法。
教学时间: 1、课时
教学过程:
一、导入新课:
1、今天同学们红领巾佩带的很整齐,那么你们知道红领巾的标识是什么吗?(红领巾)咱们知道红领巾是少先队员的标识,那么你们知道哪些物体可以作为城市的标识呢?(大楼、公园、树鈥︹Γ┙裉煸勖蔷脱耙黄碌目挝摹
2、出示课题,板书课题,齐读:城市的标识
3、指出鈥準垛澥嵌嘁糇郑馓猓菏裁词潜晔叮克奖晔, 是指用来辨认识别事物的标志。课前,你了解了哪些事物可以 作为城市的标识?
二、初读课文,整体感知课文:
1、指名朗读课文
2、检查生字词的掌握情况:
掳掠 霓虹灯 遒劲 蔚为壮观 婀娜
挺拔苍劲 坚韧 忠心耿耿 芸芸众生
3、理解一些词语:
遒劲:雄健有力。形容树枝。
馈赠:赠送。
芸芸众生:芸芸:众多的样子.众生:泛指人类和其它一 切动物.指一大群无知无识的人。
川流不息:川:河流.息:停止。象河水那样流个不停。比 喻来往的人或车辆,船只很多。
4、理清课文思路:出示课文的三部分内容。
全文层次清晰,共分三个部分:
(1-5)段为第一部分(写出了城市的雷同)
(6-15)段为第二部分(写出了树是城市的标识)
(16-17)为第三部分(写出了为什么把树作为城市的识
三、精度读课文,理解课文内容
1、默读课文第一部分,画出文中让你感触最深的句子, 说说你读懂了什么?
2、体会句子:文中对城市的雷同之处的描写有哪些? 学生找找有关的句子来回答。
3、教师归纳雷同的地方出示出来:
(1)高耸的大厦和大楼。
(2)满街的霓虹灯和高架的立交桥。
(3)街上川流不息的轿车。
(4)满街的现代服饰和商品。
4、让学生划出含有鈥湺啾Lモ潯 鈥溋迦蒜澋木渥樱寤崞渚渥樱⑺党鲡湵扔鳌⒛馊蒜澋男薮鞘址ā#ń淌κ适钡悴Γ
在高楼林立的城市中,还有哪些物体可以作为城市的标识呢?快速阅读课文的第二部分,想一想作者所指的城市的标识是什么?(树)
1、(出示问题)说一说文中列举了哪些树标识着哪些城市? 找出句子并读一读。
2、师归纳并出示一下内容:
香樟树 杭州
法国梧桐 南京 上海
榕树 福州 广州
椰树 海口
油松 长春
圆冠榆 新疆喀
国槐 北京
3、出示一些树的图片让学生欣赏。
学习第三部分内容并出示最后三段文字。
1、体会文章最后三段的语言,作者给予城市的树怎样的赞美?
2、小组讨论交流,教师点拨
(1)作者为什么用大量笔墨描写城市雷同?(铺垫,为下文从正面写城市的标识鈥斺斒,做好了准备)
(2)文中连用了三个只剩下了树,抒发了作者怎样的感情?
作者在本文中把树当做一座城市的标识,其作用是表达对现代化城市树木的珍爱,提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境,使之与人和谐共存,共同发展。
我们知道了树是城市的标识,自然界还给予我们一些花作为城市的标识咱们来一起欣赏一下,出示花的图片。
四、拓展延伸:
想一想,应该怎样去爱我们的树,爱我们的大自然?
五、作业设计:
朗读课文,积累好词佳句。
板书设计:
城市的标识
树 标识
保护大自然
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