（四）学习第三、四行诗

　　1．（自言自语）晴天的西湖是那样的娇媚，雨天的西湖又是那样的温柔，像谁呢？（西子。）（师作恍然大悟状）欲把西湖比——（西子。）

　　（师生齐读）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

　　2．西子无论是淡妆还是浓抹都那么美丽，西湖也是——（齐读）淡妆浓抹总相宜。那就让我们走进西湖，看看谁在为西湖化妆？（播放课件，教师随着音乐中讲述）荷叶为西湖化着妆。看，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（学生接背）。西湖水是那么清凌凌的，下雪啦，一片银装素裹。美吗？难怪说，欲把西湖比西子——（淡妆浓抹总相宜。）如果说，晴天的西湖是浓妆；那么——（雨天的西湖是淡妆。）

　　如果说，冬天的西湖是淡妆；那么——（夏天、秋天）的西湖是浓抹。）

　　如果说，月亮为西湖化淡妆，那么——（太阳为西湖化浓妆。）

　　如果说，荷花为西湖化浓妆；那么——（荷叶、柳叶、枫叶）为西湖化淡妆。）如果说，这“淡妆浓抹”在每个人眼中都是不一样的，那就用你的笔，描绘出你心中的西湖吧！（出示句式）

　　（五）小练笔

　　1．指名投出自己的作品。

　　2．看来同学们很想展示自己的作品，那就同桌互相欣赏吧！

　　3．同学们，你们觉得西湖美吗？能和西子去比吗？（将“？”擦去，改成“!”）难怪苏轼会写道：欲把西湖比西子——（淡妆浓抹总相宜。）（板书：总相宜）

　　五、小结、拓展

　　1．美丽的西湖让苏轼醉了，我们也醉了，在杭州的这三年里，苏轼最惬意的事情莫过于游玩西湖。身在西湖，心更在西湖。他很想为西湖做点什么，来，一同看看（出示拓展资料：苏轼曾经两次在杭州任职。其间，他带领当地人民疏导了西湖，并筑堤防洪，这条修筑好的堤坝就成了著名的“苏堤”。同时他为了保护西湖，还建造了著名的“三潭印月”。）（朗读拓展资料）

　　2．看到这，你有什么想对苏轼说的吗？

　　3．同学们，苏轼对西湖是日久生情啊，他一遍又一遍地看着西湖、想着西湖。看，一首流传千古的佳作就这样诞生了！（出示整首诗，配乐朗读）

　　4．现在的人为这首诗谱上好听的曲子，让我们跟随音乐一起来吟唱这首诗吧。（播放古诗新唱《饮湖上初晴后雨》）

　　5．因为这首诗，西湖又多了一个很美很美的别称——西子湖。西湖是那么美，自古以来就有不少描写西湖的诗，你都知道哪些呢？（学生汇报）

　　6．今天，我们跟随大诗人苏轼游览了人间天堂——西湖。其实，苏轼不光是一位大诗人，他还是一位杰出的词人、书画家。你想和他走得更近一些吗？请课外搜集苏轼的作品读一读，老师相信，你会有不小的收获的。

　　板书设计：

　　比

　　西湖 西子

　　？（！）

　　总相宜