北师大版六上:《母亲的纯净水》教学设计
教学目标:
1.通过学习,能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕,它也许是促进人们奋发进取的动力,产生改变自己生存环境的勇气,去创造自己的未来。
2.能对文中的人物进行评价,体会人物的思想感情。体会母亲在细微处对子女的关爱。
教学重难点:
懂得“穷”和“富”真实的含义。
教学突破口:
抓住小女孩的感情变化
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、游戏猜迷,激发情趣
有这样一个人,她把我们带到这个世界上,在生活中给予我们无微不至的照顾。成功时,她为我们高兴,提醒我们不要骄傲;失败时,她为我们鼓气,告诉我们不要气馁,从头再来;她就是这样教会了我们许多做人的道理,人们常常把她的爱比喻成大海,博大而精深。同学们,你猜一猜这个人是谁呢?(板书:母亲)
再猜:水质清纯,不含杂质及任何有害物质和细菌,同时又富含多种对人体有益的矿物质,是一种比较朴实的饮料。这是什么呢?(相机板书:纯净水)
2、揭示课题,导入新课
完成课题《母亲的纯净水》,生齐读课题。今天老师就和同学们一起仔细地品味这瓶母亲的纯净水。
二、回顾课文,整体感知
课文写了一件什么事?(本文记叙了一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过,当女儿发现所谓的“纯净水”原来是凉白开而责备母亲时,母亲对她进行了教育,使她明白了自己思想上的错误。)
三、精读课文,深入探究
课文写的是母亲的纯净水,是给女儿的纯净水,每逢体育课,小女孩都会拿着母亲的纯净水,可是前后的心情却不一样,让我们再次走进课文去细细地品味这是为什么呢。
默读课文,画出体现小女孩心情变化的词句,做批注,谈谈你的理解和感受。
(一)学生汇报:小女孩的心情有什么不一样?
(高兴——委屈和酸楚——沉静——喜欢)
1.这是为什么呢?快速读课文第二自然段,填空
出示填空:
她接过瓶子的时候,心里隐隐有点不安。因为__________________。但是,她还是为那瓶纯净水高兴,因为__________________________
她为什么“隐隐有点不安”?你从中体会出什么?
(懂事,理解父母工作的辛苦。)
2.可是一次体育课之后,情况发生了变化。
发生什么事了呢?自由读3~10自然段体会:为什么她当即扔掉了那瓶水?(觉得很尴尬,丢脸)
于是她下午放学回家,一进家门就质问母亲。师生分角色读11——15自然段,想象当时的情景。(母亲给她算了一笔账,照应前文家庭经济状况不太好)
3.导:听了母亲的解释,她知道母亲是对的,可是她为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢?
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