教学目标：

　　1、感受童年的美丽，体会童年时的好奇心给孩子带来的无穷乐趣。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、学会“梦”“而”“瓦”“住”“这”“治”“伟” “科”8个字，会认14个二类字，掌握其用法。

　　4、理解课文内容，了解牛顿小时侯的趣事，激发学生热爱学习、热爱科学的情感。

　　教学重点：认识14个生字和学会“梦”“而”“瓦”“住”“这”“治”“伟” “科”8个字。朗读课文，积累词汇，并试着表达自己科学的好奇心。

　　教学难点：运用各种识字方法进行识字。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友，（出示问号）它是谁呀？

　　2、你能用问号说一句话吗？

　　3、是啊，你们的问号可真不少，老师像你们这么大的时候，好奇心特别强，也特别喜欢提问题，其实每个人童年的时候都是这样度过的，这节课我们就来学习板书：童年的，齐读课题

　　二、初读课文

　　1、请同学们轻轻地打开书，认真听老师读课文，听清每个字的读音。

　　2、想读吗？自由地读一读课文，读准每个字的读音

　　3、课文共有几个自然段？（5个）请5名同学分别来读课文，其他同学注意听清每个字的读音

　　4、指名读课文，正音

　　三、随文识字

　　1、孩子们，我们正享受着童年的美好，你能用一个词来形容一下你的童年生活吗？

　　2、那童年在作者的眼里又是什么样的呢？谁愿意来读一读课文的第一自然段

　　● 这里有一个生字朋友，我们一起来认识一下，“梦”认识“夕”字部，组词（梦想）你的梦想是什么呀？

　　● 每个人都有自己的梦想，在梦的世界里我们可以尽情的畅想，童年就像是一个七彩的梦，就像是一首美妙的诗，童年还像是什么呢？请你也展开想像的翅膀，也像作者这样说一说（出示句式：童年是一串跳动的音符，童年是一本厚厚的书，童年是一幅五彩的画 ）

　　● 看来，你们都可以当小诗人了，童年在你们的眼中是这样的诗情画意，就让我们怀着这份美好来读一读这段话吧（指名读2个）

　　3、童年不仅是一首诗，一个梦，童年还是一串长长的问号，文中向我们介绍了几个爱提问的小男孩呢？他们的问题又是什么呢？自由读课文的2——4 自然段，找到他们的问题画下来，多读几遍

　　4、文中爱提问的小男孩都是谁呀？

　　生：牛顿 学习“顿”拼读—顿右边的页表示头的意思，左边是屯的变形，在古代这个字表示磕头的意思。

　　瓦特 同桌拼读这两个字，学习“瓦”识记—集体书空笔顺—组词，用特别说一句话。

　　李时珍

　　5、他们的问题是什么呢？（只读他们的问题）

　　● 牛顿 苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？