教材简析

　　《野菊》这篇课文充满了生活情趣，描写了“我”赶路在焦渴难忍之际，与山村小姑娘野菊在她的茶摊上相遇，围绕“捶腿”、“缝裤子”、“退茶钱”这几件事展开，通过人物的动作、声音、神态等描写传神地刻画了人物形象。透过文字，一个面容俊俏、心灵淳朴的山村小姑娘形象鲜活地展现在我们眼前。全文的语言平实朴素，但字里行间却传达着清新而浓郁的真情，赞扬了野菊淳朴善良、乐于助人的好品质。

　　教学目标

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，从小女孩捶腿解困、缝补裤子、追退茶钱的具体描述中，体会小女孩乐于助人的美好品质和作者赞美小女孩的思想感情。

　　2.学习抓住人物动作、声音、神态细致描写，表现人物特点的写作方法。

　　教学重、难点

　　1、理清文中野菊为“我”热情服务写了哪几件事。

　　2、通过人物的动作、声音、神态等的描写感受人物形象，体会人物品质。

　　设计理念

　　1、尊重学生的体验。搭建情感的平台，让学生走进文本，与人物进行心灵的交流，鼓励个性化的理解。培养学生发现问题、解决问题的能力。

　　2、以读为本。让学生在读中与文本交流，在理解中受到美好品质的熏陶。教学中做到读写结合，课内外相结合，学习与积累相结合。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学时间：第一课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，揭示课题

　　课件出示一组野菊花的图片，配以教师的解说：这漂亮的小花看似普通、娇弱，但却能长在荒山野岭，朵朵小花成簇成簇地迎风开放，枝叶翠绿，经久不凋。这就是野菊，今天我们就来认识一个有着花一样的名字的女孩——野菊，让我们一起走进第14课《野菊》。

　　二、初读课文，感知内容

　　1、自由读文，读准字音，读通句子。不认识的字，可通过工具书或请教他人来解决。

　　2、指名读课文，思考课文写了什么事？

　　3、理清脉络，请同学们快速浏览课文，说说课文是通过哪几件事写野菊热情为“我”服务的？

　　生：捶腿解困，缝补裤子，追退茶钱。（板书）

　　4、整体感知内容，从这三件事上野菊给你们留下了什么印象？

　　生：淳朴善良、、乐于助人。

　　三、品读文本，分析内涵，感悟野菊

　　过渡：初读课文之后，野菊给我们留下了美好的印象，现在，让我们再次走进文本，走近山间的小茶亭，走近野菊，感受她那纯洁美好的心灵。

　　1、直奔重点抓细节

　　（1）小组合作学习，从具体事情中看人物品质。三件事中野菊分别给你留下了怎样的印象？分别从哪些语句和具体描写中体会到的？

　　（2）汇报：

　　① “捶腿”这件事可以看出野菊很会关心人，性情温和，心地善良。

　　A、动作描写