设计理念：

　　《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，而本课的教学就是要通过感情朗读、丰富的想象等手段，让学生走进文本，与大自然中的鈥溙镆啊⒎懔帧⒗短臁⒋蠛ｂ�澋裙睬熳婀�妈妈的生日。

　　教学目标：

　　1、 会认7个生字以及文中的词语。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆欢乐的气氛。

　　3、 加深对祖国的热爱之情。

　　教学重点：理解鈥湽�庆鈥澋闹卮笠庖濉�

　　教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛

　　教学准备：

　　歌曲《今天是你的生日》《歌唱祖国》、生字卡片

　　课前收集关于国庆节的资料

　　第一课时

　　教学过程

　　一,激情导入

　　同学们,你们知道十月一日是什么节日吗？

　　小结:是呀,我们的祖国母亲刚刚过完了她62岁的生日,说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的.(对学生回答进行适时鼓励)

　　师:在这普天同庆的幸福时刻,让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗.

　　板书课题,请学生齐读课题.

　　二,解题,学写"欢庆"

　　师:结合你过节时的感受,说说什么是欢庆

　　师:对,欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺),所以我们读课题时要读得喜庆一些.高兴一些.来,笑起来,读鈥斺��

　　师:我们除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆什么呢

　　师:真聪明!来,我们一起来写好"欢庆"这两个生字.伸出手,读笔画,和老师一起写.(教师在田字格中范写"欢庆",学生跟着边说边笔画边书空.)

　　师:想想用什么办法记住这两个字？（生略）

　　大家打开书本，再在课本里描红。教师巡视，提醒坐姿。

　　学生描红，展示评价。注意字要写得端正、美观。

　　三、初读课文，检查生字

　　1、用自己喜欢的方式读课文，一边读一边把藏在课文中的生字画出来。

　　现在老师就把要认识的生字都请出来了，谁来带着大家读（指名领读）

　　2、检查生字

　　A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。生：（自由读生字）

　　B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐 学生认读，

　　教师提示：注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲

　　（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的）

　　3、生字词语读好了，相信课文会读得更好。再读课文，边读边思考：都有谁在欢庆祖国妈妈的生日？用鈥溾�斺�斺�澔�出来。

　　反馈：都有谁在欢庆祖国妈妈的生日呢？

　　（板书：田野、枫林、蓝天、大海、孩子）

　　田野、枫林、蓝天（鸽子）、大海和十三亿孩子是怎样欢庆祖国妈妈的生日的？再来读读课文，用课文中的句子来说一说。