５、分块研读，反馈交流。

　　（１） 研读：“做好事”板块。

　　（选择重点句子读一读，想一想。）

　　风娃娃做了什么？结不美观若何？

　　风娃娃做了两件好事后，是若何想的？读一读这一句话。年夜贰心里想的，你体味到了什么？感应感染怎么样？（注重学生的激情体验和自身感应感染。）

　　（２） 研读“做坏事”板块。

　　（选择重点句子读一读，想一想。）

　　风娃娃做了什么？结不美观若何？

　　风娃娃听了人们的指责，是若何想的？读一读这句话。

　　读读进修伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？

　　（３）

　　请你评价一下，风娃娃是一个若何的娃娃？（经由过程绕揭捉?生体味、感应感染、评价、思虑，年夜白干工作光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的事理。）

　　三、教师小结

　　四、安插功课。

　　板书设计：

　　１６风娃娃

　　做好事：吹风车 吹风帆 （可爱）

　　好心办坏事：吹风筝 吹衣服、小树 （傻气）