师：这个风娃娃真是乱吹呀，他吹跑了……

　　生：人们晒的衣服 （板书）

　　师：折断了……

　　生：路边新栽的小树（板书）

　　师：这个风娃娃吹呀吹，吴老师还看见了风娃娃吹走了我心爱的手娟，小朋们，你们还看到风娃娃吹跑了什么呀？

　　（生自由说）

　　师：风娃娃还闯了很多的祸，课文里用了六点表示，这六点就叫省略号（板书：省略号）

　　师：现在风娃娃把你心爱的风筝吹跑了，想一想，你会怎么说我风娃娃呀？

　　（指名说）

　　师：妈妈刚给你买的新衣服被吹跑了，你怎么说我风娃娃呀？

　　……

　　师：刚才小朋友对风娃娃说的这些话，就是对风娃娃的（责怪）课文里就用一句话说

　　生：人们都责怪他。

　　师：我怎么没听出人们在责怪风娃娃呀？再来读读这句（分小组读，师评价）

　　师：人们都责怪我风娃娃，我现在很

　　生：伤心

　　师：有谁知道我风娃娃现在心里是怎样想的？

　　生：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？

　　师：哪个风娃娃愿意把自己的心里话对大家说一说。（生读）

　　师：这位风娃娃真的很委屈，还有谁也想来说说（生读）

　　师：这位风娃娃很伤心，也很苦恼（生读）

　　师：我听出这位风娃娃很无助，难怪，风娃娃一上课就向小朋友示助来了。现在有哪们聪明的小朋友能来帮帮风娃娃，告诉他这是为什么吗？

　　（指名说）

　　师：是呀，帮人做事，还得看是不是对别人有用，风娃娃在小朋友们的帮助下，明白了自己的错误，瞧，感谢小朋友来了

　　课件（亲爱的小朋友，在你们的帮助下，我知道了帮人做事，光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人有用。谢谢你们，也让我们共同记住这个道理，做个人人喜欢的好娃娃。）

　　师：小朋友们，你们有过好心办坏事的经历吗？

　　（生自由谈经历）

　　师：是呀，对别人有用，办的就是好事，如果没有用，就会好心办坏事。

　　就让我们共同记住这个道理。（帮人做事，光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人有用）

　　三、写生字

　　师：上节课，风娃娃做了好事，小朋友表扬了风娃娃，风娃娃很高兴，给我们吹来了六个生字，教小朋友写，小朋友们已经学会写了，今天小朋友们帮助了风娃娃，风娃娃向小朋友表示了感谢，又送来了两个字宝宝让小朋友学写。（课件 表示）我们现在就来写一写“表示”这两个字，先来观察一下这两个字，该怎样写好，看哪位小朋友有火眼金睛，能认真观察，告诉小朋友写这个字该怎样写才漂亮。

　　（指名回答）

　　生写字 指名展示（用投影）

　　师：如果有五颗星，你给评评几颗星。

　　（生互评）

　　四、课外延伸

　　师：风娃娃看小朋友们学得这么认真，他吹来了一些关于他们风家族的知识让小朋友们了解。

　　课件：风是空气中的一种流动现象，是一种自然能源，很早以前，人们就学会制造风车，借风力吹动风车来抽水和加工粮食现在人们还得用风车来发电。风在日常生活中的作用很多，但风也经常给人类带来灾害。暴风、台风、龙卷风等对人类的危害都很大。

　　师：风娃娃还推荐你读《中国百科全书》《十万个为什么》，观看电视节目《走进科学》在那里，你可以了解更多关于风的知识。