教案背景：

　　本课选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）二年级上册第五单元。课文讲的是在一次美术课上，李丽要画树，可绿铅笔找不到了，于是就向同桌林园园借。而林园园找了各种借口，舍不得把自己的绿铅笔借给李丽，最后李丽没有接林园园的绿铅笔，用自己的蓝铅笔画起了树叶。

　　教学课题：

　　人教版小学二年级上册第五单元鈥溣押孟啻Α⑼沤岷献麾�濃�斺��19.《蓝色的树叶》教学设计，第二课时。

　　教材分析：

　　我觉得本课体现的主要思想应该是互相帮助，而互相帮助不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好，课文中的事与学生生活十分贴近，所以教学时，我会引导学生联系生活进行反思，丰富内心感受。课文主要是以对话为主，文本的语言也不是很生动。教学时主要是要求学生通过对对话进行朗读感悟，而纯粹地借助课本来学的话，一些学生可能会觉得枯燥乏味，个别学生还可能会学无目的，读的时候甚至不能及时找到要学的对话。再说由于条件有限，学生不能经常性地借助多媒体进行学习。为此，我制作了一些教学课件，学生能通过这些课件更有效地进行学习。

　　教学方法：

　　一、程序设计合理，环环相扣。鈥溂とさ既脞�敵醵粮兄�鈥斚付粮形蜮�斨魈馍�华。鈥�

　　二、读书有层次，形式多样。初读、细读、悟读；自读、同桌分角色读、男女生分读、教师引读。

　　三、充分激发学生兴趣，调动学生思维。教师引导学生很轻松地感知了课文大意；合理运用课件资源，形象直观地让学生感知课文内容；多种形式地朗读也激起了学生读书的欲望。

　　教学目标：

　　1.认识9个生字，会写10个字。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.懂得人与人之间应该互相帮助。

　　教学重难点：

　　1.学习生字新词，朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。

　　2. 理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。学会发现别人的优点。

　　课前准备：多媒体课件、树叶。

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、 复习巩固（提出问题）

　　1、认读生字词，课件出示。

　　2、鈥溂衤淌饕垛�澯蜗贰Ｃ科�绿树叶后藏着若干个生字，全部认对了这片绿树叶就送给他。[鈥溂衤淌饕垛�澯蜗凡唤龉�固了本课的生字，而且活跃了课堂，学生得到树叶时兴趣浓厚，当时学生发出鈥溚垅�澋纳�音，他们的脸上洋溢着成功感。]

　　二、朗读感悟（解决问题）

　　师：我们知道《蓝色的树叶》这个故事发生在鈥斺�敚ㄊσ�说）。