人教新课标二上：《清澈的湖水》教学设计（5）
教学目标： 1、学会本课的生字、新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、教育学生热爱大自然、保护大自然，增强环保意识。
4、学写生字
重点难点：1、重点：朗读体会景色的美丽
2、难点：明白保护环境的重要
教学过程：
一、导入：
1、同学们在生活中看到过许多美丽的景色，让我们一起来欣赏一下
2、出示生词：欣赏（一起朗读）
3、播放美丽景色的图片
4、说说你欣赏到了什么？
5、是啊，多么迷人的景色啊，我们今天要一起欣赏湖水（出示湖水图片）板书：湖水
6、谁来夸夸这湖水
7、多么清澈的湖水啊（板书：清澈的），谁来读？（注意澈的翘舌音）
8、齐读课题
二、初读课文
1、有一天，有个叫小洁的小朋友，她和爸爸妈妈一起乘船在湖面上行驶，这一路上她看到了什么呢？让我们一起读读课文吧！
2、请同学们把课本翻到129页。拿到一篇新课文，要做到读得正确、流利，我们应该做些什么呢？（多读课文，借助拼音读生字，把生字多读几遍）
3、那就请同学们大声自由地读读课文，把生字多读几遍，争取把课文读正确，读流利
三、检查生字词
1、刚才看同学们读得很认真，那我要考考大家，生字你都记住了吗？（出示带拼音的生字）
2、去掉拼音你还认识吗？（出示没拼音的生字）
3、你们这么厉害，一下子就能记住了，能告诉老师你们是怎么记住他们的吗？
4、生字宝宝躲进词语里面你们还认识他们吗？（出示词语）
5、词语宝宝也躲进了句子里面你还会读吗？（出示句子）
四、朗读感悟风景美
1、认识了生字宝宝，相信同学们肯定能 把课文读得更流利了。下面就请同学们再好好地读读课文，划出你喜欢的景色优美的句子，再美美地读一读
2、你最喜欢哪个景色？
山：（1）学生朗读课文中的句子：看，那边的山鈥︹�φ獗叩纳解�︹��
（2）出示文字，谁也喜欢这个景色？（个别读）
（3）老师今天也带来了一些山石，你能形容一下吗？（出示山石图片）
（4）出示句型：看，那边的山石像_________这边的山石像__________
(5)还有很多，请说给同桌听
（6）山石的形状多，真奇怪，用以前学过的一个词语，那真是奇鈥斺�斝喂肿�
(7)板书：山奇
（8）这奇形怪状的山石我们再一起读读（齐读）
水：（1）出示湖水清澈的文字
（2）你为什么喜欢？(因为湖水很清很静很美)板书：水清静
（3）是啊，湖水很美。这个句子中你有没有不明白的地方？
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(4)这么美的湖水，老师也忍不住想读一读呢（教师配音泛读）
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