人教新课标二上:《清澈的湖水》教学设计(7)
教材分析
《清澈的湖水》是二年级上册第七组的第二篇课文。这一组课文紧紧围绕鈥溁繁b澱庖蛔ㄌ猓〔男掠北鹬拢睢!肚宄旱暮泛驼庖蛔榈淖ㄌ夂芊希吹氖切∨⑿〗嗄沙な奔涞匕衙姘竭谑掷铮膊辉概嗄氢溓宄旱暮潯U獾愕涡∈拢瓷涑龅氖切〗嗝篮玫男牧椤1疚耐ü肀叩氖录醚靼祝浩涫当;せ肪澈芗虻ィ驮谖颐蔷偈滞蹲阒洹<热晃颐堑木偈种湍鼙;せ肪常蛊洳皇芷苹担颐蔷陀Ω煤煤帽;の颐侵鼙叩幕肪场
教学目标
知识与能力
1.认12个生字,会写8个字。
2.有感情地朗读并背诵自己喜欢的部分课文。
过程与方法
1.读中感悟、读中积累、读中再现图画、读议深化主题。
2.用自己喜欢的方式来表现环境的美。
情感态度价值观
1.感受风景的优美和小洁心灵的美好。
2.渗透保护环境卫生的意识和学习自我控制的能力。
教学重点
能正确有感情的朗读课文,感受小洁心灵的美好,培养保护环境卫生的意识。
教学难点
朗读中感受风景的优美和小洁心灵的美好,体会自然美和行为美的和谐。
教学准备
教学课件《清澈的湖水》。
教学流程
课前谈话:
老师来自美丽的五莲,那里山清水秀,人杰地灵。还有享誉全国的五莲山、九仙山,你去过吗,哪些景物给你留下了深刻的印象?你还到过哪里,谈谈给自己留下的印象。
(通过谈话把学生带入到课文的学习中。)
一、鈥湻缇扳澋既耄し⒚
1.欣赏风景:鈥︹ο衷谖颐窃倮葱郎图复τ琶赖木吧
师随课件激情导入:这是一湾清澈的湖水,湖面水平如镜,倒映着蓝天白云、青山绿树,一切美不胜收,让人仿佛走进美丽的画卷之中。
2.揭示课题:孩子们,看了这些你想说什么?今天,就让我们走进这清澈的湖水。
3、板书《清澈的湖水》并强调澈的读法后齐读课题。
二、初读课文,感知美
1.自由读文。师:孩子们风景美,文字更美,咱们来美美地读读这篇课文。如果遇到了不认识的生字,我们可以请教书下的大苹果、大树叶,开始吧!
2.大家都读得很认真。在读书中,你发现哪个字比较难读呢?(学生汇报)
3、教师用课件展示本课含有,同桌合作认识词语。
4.检查生字认读情况。各种形式检查学生认识字的词语情况,教师正音。
5.把生字从词语中跳出,(课件展示)小老师领读后检查认读情况。
6.指名分段朗读全文。师:什么都难不倒我们的小朋友,看生字又回到课文中去了,相信你们能把它读好。
7、分段读课文,教师随机指导师生共同评价。
三、品读课文,欣赏美
1.通过读课文我们已经知道小洁随爸爸妈妈坐小船欣赏到了美丽的风景,现在让我们再来读读课文,请小朋友自由读读课文,请听清要求要求:
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