一、教材分析

　　“太空”是一个充满神秘色彩的词汇，千百年来，人们一直有着上天的梦想；宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下就抓住了读者的心。《太空生活趣事多》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册152页第32课。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重。全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。

　　二、设计理念

　　1、《语文课程标准》和信息技术与学科整合的理念。

　　2、小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念。

　　3、语文学科教学“以读为本”的理念。

　　三、教学目标分析

　　知识技能

　　1、能自主认识“挺、舒、必、须、绑、塑、稍”等17个生字，会写“杯、须、能、飘、必、事”8个字。

　　2、图文结合读懂课文，理解课文内容，懂得要介绍的好，就得把课文读好。

　　3.能正确、流利有感情地朗读课文。

　　4.初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。

　　过程方法

　　以学生为主体，让学生充分自主地学习。学生用自己喜欢的方法来学习课文。比如：朗读自己有兴趣的段落、学习伙伴互相交流等，不能让学生按着老师的预先设计来完成本课的学习。

　　1、以读为主，以读代讲，通过各种形式的读，理解课文。在教学中，教师无需进行过多的讲解，给学生留有较多的空间和时间进行自读自悟，通过朗读，理解内容，在实践中培养学生的语感。通过阅读拓展资源，实现学生在自主阅读过程中教师的引导作用。通过阅读拓展资料的阅读，实现学生在自主阅读过程中教师的引导作用。利用写作、展示、评价工具，提高学生运用信息技术学习语文的方法和策略。

　　2、注重学生的成功体验。学以致用，根据学生掌握的方法，指导写话练习，并开发适宜的课程资源，满足学生再发展的需求，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融汇发展。

　　情感态度价值观

　　1、利用媒体，运用多种方法，激发学生学习语文的兴趣。

　　2、从品读大量有关太空生活的短文中，培养学生进一步探求太空生活秘密的兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

　　3、培养学生喜欢写话的情感，激发学生丰富的想象力。

　　四、学习者特征分析

　　1、学生在第一课时，已经利用多种方法学习记忆了生字词、学写生字。能正确流利地朗读课文。拓展阅读了“跨越式”阅读资源中“读一读”的内容。为第二课时精读感悟课文内容，实现情感目标的跨越做好了准备。