【教学目标】

　　1.认识14个生字，会写8个生字。

　　2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

　　【教学重点】

　　认识生字词，了解太空常识。

　　【教学难点】

　　激发学生了解新科技的兴趣。

　　【课前准备】

　　教师：课件和生字卡片。

　　学生：查阅太空资料、彩笔和画纸。

　　【教学流程】

　　一、激趣导入

　　1. 同学们，你们对太空有什么了解？（板书：太空）

　　2.太空里面的生活到底是怎样的，让我们一起随着宇航员进入机舱。（播放录象）

　　3.看着刚才这段画面，谁能说说你的感受是怎样的？板书：趣

　　4.宇航员在太空中生活还发生了很多很多有趣的事情。今天，我们就一起来学习一篇课文。板题课题

　　（从学生了解到的太空知识谈起，充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。）

　　二、初读课文，学习生字词

　　1.引导学生自主识字。

　　2.请学生划出带有这些生字的词语，自由读。

　　3.读了这么多遍，如果我单独把他领出来，你还认识他们吗？读给你的同桌听，看看你认识了几个生字。

　　4.那么，让我们再次读读课文，找一找课文叙述了几件有趣的事，把关键字，用圆圈圈来。

　　（通过让学生自主识字，培养了学生自主识字能力。）

　　三、理解课文内容

　　１、自由读一读最喜欢的一个自然段，重点练读２至４自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

　　２、围绕重点，展开阅读教学：

　　⑴ 这些生活都怎么有趣？

　　（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。）

　　⑵这些生活为什么会这么有趣呢？

　　在师生的交流中，教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

　　⑶思考：２００７年，神州７号将要升上太空，假如你是神州７号的总指挥，你要提醒宇航员该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

　　在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须________________________。

　　在宇宙飞船里喝水，宇航员必须________________________。

　　在宇宙飞船里走路，宇航员必须________________________。

　　在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须________________________。

　　３、在文中找出有关依据，做上记号。

　　４、交流，在学生不断的补充中完成以上练习。

　　５、课件辅助相关情境的教学。

　　６、你觉得太空中的生活如何？

　　学生可能围绕以下展开：有趣。

　　的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。之后，让生把相关语段读出趣味。

　　四、扩展

　　１、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？

　　（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。）

　　２、课件展示老师收集到的信息。

　　３、想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？

　　４、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

　　（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。）

　　【板书设计】

《太空生活趣事多》

睡 觉 绑在睡袋

喝 水 带吸管的

走 路 鞋底带钩

洗澡 特殊淋浴器