一、激趣导课

　　1、师：今天，老师给大家带来二位客人，它们都是谁呢？(课件1)你们对它们的印象是怎样的? 课件2

　　2、师：它们听说鸡妈妈最近造了一座新房子，就让它们带着我们一起去参观《鸡妈妈的新房》。

　　3、板书 选读5、《鸡妈妈的新房子》，齐读

　　二、学习2——6自然段，明理

　　㈠、过渡语：鹅大哥和狐狸看到新房子了，可是他们却对新房子，提出了自己建议，请同学们认真听老师读读这篇课文，找找他们分别提出了什么建议呢？用波浪线划出。

　　师范读课文。

　　要求：用波浪线划出鹅大哥和狐狸提了什么意见？用波浪线划出。并课件3出示：

　　我们参观完了新房，你们觉得这是一座什么样的房子？（既美丽又坚固）让我们一起来读一读。

　　课件：鹅大哥（图）：“房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。”

　　狐 狸（图）： “你家的窗子再开大一点儿就更好了。”

　　2、鹅大哥可是鸡妈妈的好朋友，他会怎么向鸡妈妈提意见呢？谁来当当鹅大哥，向鸡妈妈建议一下.(个别读.评价引导:多有礼貌的鹅大哥呀!谁能再来读读吗?)我们一起来当当鹅大哥,向鸡妈妈提意见.齐读

　　3、鹅大哥是这样的有礼貌,可是鸡妈妈听了却怎么样?（不高兴）它为什么不高兴，他会怎么想呢？(生;鸡妈妈会想:……)

　　4、那鹅大哥的意见到底好不好呢？齐读课文第3自然段，找找理由。

　　5、交流并指导朗读。

　　没开窗：夏天到了，鸡妈妈的房子又闷又热。鸡娃娃都生病了。

　　开了窗：“清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了

　　6、指名读，没开窗的房子是怎样的

　　7、指名读,开了窗的房子又是怎样的

　　8、鸡妈妈，你的屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了，鸡妈妈非常高兴，它会对鹅说些什么？

　　9、课件3：齐读；以后一定要多听别人的意见。

　　板书： 善意 以后一定要多听别人的意见

　　㈡过渡语：鹅大哥的建议是善意的，帮了鸡妈妈一个大忙，让我们再来看看狐狸的建议吧！

　　1、再次出示狐狸提的意见。狐狸又会怎么向鸡妈妈提意见？分男女生读。“你家的窗子再开大一点儿就更好了。”

　　2、鸡妈妈听了狐狸的话，又是怎样做的呢？为什么？

　　生： 以后一定要多听别人的意见。于是她？就把窗子开得大大的。

　　3、可是不幸的事情发生了！（老师引读）一天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了一只鸡娃娃，她到处找也没有找到。小河边找过了，没有鸡娃娃，树林边找过了，没有鸡娃娃。它的心情是怎样的？(伤心、难过)

　　4、谁来读一读

　　5、鸡妈妈是多么的伤心，难过啊！（齐读）让我们一起读来读读这个不幸的消息吧。

　　6、就在鸡妈妈伤心欲绝的时候，忽然，她在窗台上发现了狐狸的脚印。鸡妈妈一下子明白了……鸡妈妈明白了什么？

　　7、生回答。 师：现在同学们知道狐狸为什么让鸡妈妈把窗开大些吗，像狐狸这种不怀好意的建议，鸡妈妈又是怎样说的？

　　8、课件出示3：不是谁的意见都得听 齐读

　　板书 恶意 不是谁的意见都得听

　　同学们，现在你们知道谁的意见能听？谁的意见不能听呢？生反馈

　　9、师小结:是呀！对真心诚意帮助你的人的意见----要听。花言巧语、不怀好意的人的意见----不要听。

　　三、拓展练习

　　师过度语：如果同学们在生活中遇到了这样那样的意见，该怎样分辨呢？让老师来考考你们。（课件拓展）

　　师小结：今后，在日常生活中我们应该做到分辨对错，明辨是非，做出自己的判断。

　　四、总结课文

　　1、让我们再次回到课文中说说：鹅大哥是（ ）的；狐狸又是什么样的；鸡妈妈又是什么样的鸡妈妈呢？（课件）

　　2、师总结：今天鸡妈妈把它的故事告诉我们，其实也是在语重心长地教育我们：今后在生活中 生：要多听别人的意见，但并不是谁的意见都得听。要有自己的判断力。齐读（课件出示）