1、我们已经预习了课文，谁知道学习这篇文章的主要目的是干什么的？

　　2、根据文中内容具体说说都让我们保护什么？板书：河水、空气、动物等

　　3、出示：沙滩、耕地、山脉； 薄雾（怎么读）；

　　出示：潺潺的流水声、嗡嗡的鸣叫声、松脂的幽香

　　读出潺潺的小而柔和、嗡嗡地柔和

　　出示：麋鹿（图片）、骏马、雄鹰

　　4、、这几组词让你仿佛看到什么？听到什么？闻到什么？用一段话描述一下

　　5、、这是一幅多美的画卷，而同学们描述的这一切都属于这片神圣的土地！

　　6、出示：眷恋、婴儿 读

　　什么是眷恋？眷恋是一种怎样的情感？这两个词让你想到什么？

　　找到文中带这两个词语的句子 生活中见过婴儿眷恋母亲的情景吗？ 描述一下。婴儿对待母亲的怀抱时深深地留恋，是依依不舍的，这是自然而然的、发自内心的、人世间最纯真的情感！是一种本能呀！

　　7、 出示句子：我们热爱土地，就 ————读，这里把什么比做什么？

　　“我们”在文中究竟指谁？这里把印第安人比作婴儿，把大地比作母亲，那么大地和母亲之间有什么相同点呢？ 生说

　　8、这句话中倾注了印第安人什么情感？ 再读 板书：热爱、眷恋

　　9、本来是自己的祖祖辈辈繁衍生息的地方，却不能自己做主支配；本来是如此热爱、眷恋的地方却必须得离开，这究竟是怎么回事，请大家看资料，出示资料：

　　10、看了这份资料，你此刻是什么心情？生说 ——

　　11、这是印第安人的家呀，他们的心情比你们更难过、更不舍、更无奈 。我们没有过永远离开母亲的经历，但你们有过第一次离开母亲的经历，说说看，是什么心情？

　　13、离开母亲了，同时也意味着离开父亲和兄弟姐妹了！出示：印第安人们相信万物有灵论——他们把高山叫父亲，把大地叫母亲，青草绿叶花朵使他们的姐妹， 这里是“是”而不是“当作”，这说明他们和大地是什么关系呢？生说（情同手足、血脉相连、息息相关、情深似海）

　　14、但就是这样一种骨肉亲情，他们却必须要分别，他们的心情一定是百味俱全，我知道你们此时的心情也和他们是一样的，把你们的感受送到课文第三节的朗读中，出示，试一试，指名读，

　　15、我们从这一段中读出了他们对土地的热爱和眷恋，就要永远离开这片土地了，那是一种怎样撕心裂肺的感觉，是怎样一种割舍的艰难，因为：（出示）读——对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。读时突出“每一部分”

　　16、“每一部分”，课文都例举了哪一部分呢？出示第二节，自由读

　　17、“每一处”是指一处吗？是指所有的，女生读“每一处”，男生把每一处换成“所有的”重复读，对比一下读上去的感觉是不是一样？