教学目标：

　　1、 使学生能有感情的朗读课文，抓住环境的特点，体会《月光曲》创作的背景，理解《月光曲》的内容。

　　2、 使学生能抓住重点段，想象文中所描绘的景象，体会文中所表达的情感。

　　3、 了解贝多芬是个富有同情心、热爱劳动人民的音乐家。

　　教学重点：1、使学生能有感情的朗读课文，抓住环境的特点，体会《月光曲》创作的背景，理解《月光曲》的内容。

　　2、使学生能抓住重点段，想象文中所描绘的景象，体会文中所表达的情感。

　　教学难点：使学生能抓住重点段，想象文中所描绘的景象，体会文中所表达的情感。

　　一 导入课题

　　1 知道刚才听的乐曲是什么吗?

　　2 简介《月光曲》及贝多芬

　　3 关于这首曲子的创作过程还有一个美丽的传说呢！

　　二 整体感知课文

　　1、听录音，思考：课文主要讲了什么

　　2、讨论思考题

　　（1）指学生回答

　　（2）指学生根据板书回答

　　三 读中感悟直奔重点

　　1、贝多芬先生为什么要弹琴给盲姑娘听呢？

　　2、是同情。你说的真好！是什么引起了贝多芬先生的同情呢？

　　3、出示灯片：姑娘说：鈥湼绺纾�你别难过，我不过随便说说罢了。鈥�

　　4、为盲姑娘弹了一曲之后，贝多芬先生为什么又为她弹了一曲呢？

　　出示灯片：盲姑娘听的入了神，一曲完了，她激动地说：鈥湹�得多纯熟啊！感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧？鈥�

　　5、这一曲弹得是什么内容？兄妹俩听着贝多芬先生弹的乐曲，他们感受到了什么？请看看课文是怎么描写的。

　　（1） 自由读第9自然段，体会，哪些是描写的实在的景物，用鈥溾�斺�斺�澅瓿觯荒男┦瞧ば�匠听到琴声产生的联想，用鈥湣�～鈥澅瓿觥�

　　（2） 讨论：这段写的是什么？哪些是描写的实在的景物？哪些是皮鞋匠听到琴声产生的联想？

　　（3）皮鞋匠想到了什么？

　　根据讨论板书：月亮升起 微波粼粼

　　月亮升高 风卷浪涌

　　月光照耀 波涛汹涌

　　（4） 盲姑娘鈥湻路鹨部吹搅蒜�澰鹿庹找�下的大海的变化，说明了什么？

　　（5）兄妹俩为什么会有这样的联想？

　　※ 当时的环境引发了联想

　　※ 贝多芬先生弹的乐曲在变

　　（6） 读，感受音乐的美、语言的美、文中所描绘的画面的美

　　请同学们闭上眼睛，听老师读，展开想象去看看海上升明月的奇丽景象

　　※ 想不想自己也来品味一下这语言文字的美呢？鈥斺�斪杂啥�

　　※ 谁愿意把自己感受到的美大声地读出来？鈥斺�斨该�读

　　※ 让我们一起来抒发心中的美好感受吧！鈥斺�斊攵�

　　6 最后一自然段