教学目标：

　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课的13个生字及重点词语：从容镇定、目光柔和、肃然起敬。

　　2、快速阅读课文，了解课文通过对沃克医生和刘伯承的神态、动作和语言的描写来突出刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，并且通过读表现出来。

　　3、理解沃克医生把刘伯承称为鈥溇�神鈥澋脑�因。

　　4、学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一个性格坚强的人。

　　5、初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。

　　6、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。

　　教学重点：

　　1、通过小组合作研究和集体交流等形式，弄清把刘伯承称为鈥溇�神鈥澋脑�因。

　　2、注意人物的对话、神态，感受鈥溇�神鈥澋木�神。

　　教学难点：

　　引导和启发学生结合课文内容感受和理解人物心情。

　　课前自学:

　　1、自学生字新词：除了掌握课本中的新词，给生字组新词，并尽可能地找到含生字的成语或四字词组。

　　2、快速默读课文，想一想课文讲了一件什么事。

　　3、提出不懂的问题，搜集有关刘伯承的资料。

　　教学课时:两课时

　　第一课时

　　导入新课：

　　1、导入:谁来说说我国的十大元帅?今天我们就来学习一篇介绍刘伯承的故事的文章,板书课题《军神》。

　　2、看了课题，你有什么想说的？想问的？

　　学习新课：

　　一、检查自学效果

　　1、检查生字自学情况（注重以下词语的学习）：

　　沃：沃野千里；

　　匪：受益匪浅；

　　拒：拒之门外、来者不拒；

　　醉：醉生梦死、一醉方休；

　　晕：头晕目眩、晕头转向；

　　堪：不堪一击、狼狈不堪；

　　承：承上启下、承前启后、一脉相承。

　　2、读文。（个别读、齐读、分角色读）

　　3、用自己的话说说课文讲了一件什么事。

　　（1）根据课文叙述顺序将下面的句子重新排列：

　　（ ）、手术后沃克医生称赞刘伯承是伟大的军神。

　　（ ）、手术中刘伯承一声不吭。

　　（ ）、刘伯承刀重庆一家私人诊所请沃克医生治眼伤。

　　（ ）、刘伯承坚持手术不用麻醉药。

　　（2）用连接以上段意的方法概括主要内容，同时也应该允许学生有不同的表述。

　　二、读沃克医生称赞军神的话。

　　1、用跳读的方法阅读课文，在文中找到这句话。

　　2、用读思法阅读课文，联系上下文体会沃克医生说这句话的语气。

　　3、试读，把自己体会到的语气读出来。

　　4、评读。（注意鈥湥♀�澅泶锏母星榧坝锲�。）

　　5、齐读这一句话。

　　三、作业：联系课文内容想一想，沃克医生为什么说刘将军鈥準且豢榛崴祷暗母职澹】俺凭�神！鈥潱�

　　第二课时

　　教学目的

　　１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。

　　３、学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一个性格坚强的人。