人教版二上:《初冬》教学设计
一、教材分析
《初冬》这篇课文短小、图文并茂,以鈥溛碇小⑽砗筲澪颍穆銮逦R云溆琶赖挠镅韵蛭颐钦瓜殖錾酱宄醵绯康拿谰啊S绕湮恼率且允奔湮颍坎阌忠钥占渌承蚯宄髁耍且佳私舛炀拔锾氐悖匝星楦薪逃牧己迷靥濉
二、设计理念
以读促思,引导学生抓住文章的脉络来感受雾中和雾后小山村不同的景致特征。由自由读文鈥斺斖阑ハ嗳菱斺敺侄味廖拟斺斀柚娼星榫彻鄄欤し⒀廖牡挠R谰莸湍昙抖镅蕴氐悖缮杞萄榫常罱ń涣鞴低ǖ钠教ǎ延镅匝盗泛托蜗笏嘉裘艿亟岷掀鹄矗杂镅匝盗肺镜悖远痢⒆晕颉⒂懈星榈乇泶镂谋尽⒈乘锌挝模庋唤鍪寡惺苡镅员泶锏拿栏校质寡诨擞镅裕Щ嵩擞糜镅浴
三、教学目标
知识目标:认识文中的10个生字,能正确、流利有感情地朗读课文。
能力目标:引导学生结合生活实际理解、感悟文本,培养理解词句的能力。
情感目标:知道初冬季节自然界的一些景物特点,从而更加热爱自然。
四、教学重难点:结合学生已有的生活经验理解词句,从而进行有感情地背诵课文。
五、教学准备:课件
六、教学流程:
(一)导入
1、谈话:寒来暑往、斗转星移、四季在变换更迭着。那么在你心中四季中哪个季节更美呢?每个季节给我们带来的感受是不同的,一提到冬季(板书:冬)你的眼前会浮现出哪些画面呢?但《初冬》一课会让你感受到别样的风采。
2、板书课题。17初冬
3、齐读课题,追问初冬指什么时候?
4、举义反三:初春、初秋、太阳刚刚升起鈥斺敵跎
(二)初读课文,整体感知。
1、自由读文,要求读准字音,不认识的字多读几遍。
2、检查学生对本课难读的词的掌握情况。
3、同桌互相赛读课文标出自然段的序号。
4、指名分段读文,思考课文主要写了什么?
(三)细读课文,感悟文本。
1、读中品味雾中的美景。
看画面感知雾鈥斺斝蜗蟮乃狄凰滴礅斺斢懈星榈囟烈欢粒斺斕畈刮闹锌瞻妆骋槐
2、对比雾后的变化,欣赏美景。
3抓关键词、关键句进行说写训练。
(1)柿子树上挂着许多大柿子,像一个一个的红灯笼。
(2)柿子树上有大柿子。
师:比一比哪种表达效果更好一些?
师:谁来试一试将将黄叶写得更生动些?
树林里积了一层厚厚的黄叶,像__________。请同学们在书中写一写。
师:你还能仿照这句话说一说吗?
树林里落了厚厚的一层黄叶,只有松树、柏树不怕冷,还是那么绿。
师:同学们想象一下树林里哪些树叶落了?
但只有松树、柏树不怕冷,还是那么绿。你想对鈥溗墒鳌厥麾澦档闶裁矗
(句子表达步步推进,由浅入深地进行仿写指导,层层铺垫,为学生思维的表达训练扎实有效地推进训练学生的语言表达,从而达到内化语言和积累语言这一目标。)
(四)、配乐朗读,欣赏文本。
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