教学目标

　　1．认识鈥溕恪⒚拟�澋�8个生字。会写鈥溚弧�按鈥澋�14个生字。能正确读写鈥溚蝗弧⒘⒖獭⑷诵械棱�澋�12个词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

　　3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情

　　4．认识三种对话的形式、实际当中能正确使用冒号和引号。

　　教学重点、难点

　　高尔基接受少先队员照相的经过是本文学习的重点，通过对话和细节描写来体会人物的心理活动是本文教学的难点。

　　教学准备

　　生字卡片、教学挂图； 收集、了解关于高尔基生平故事、资料。

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标

　　1．初读课文，初步了解课文的主要内容。

　　2．学习本课的生字新词。

　　3．能正确、流利地朗读课文。

　　教学流程

　　一、介绍人物，导入新课

　　1．启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？

　　2．学生之间交流搜集的有关高尔基的资料。

　　3．教师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。鈥準榧�是人类进步的阶梯鈥澱饩潆谥巳丝诘拿�言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是一件怎样的事呢？

　　二、初读课文，整体感知

　　1．自由读课文，要求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。

　　2．检查朗读情况，开火车读词语。

　　3．给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15自然段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。

　　4．交流生字词语，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步解决课文字、词障碍。

　　5．再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事？

　　6．画出不懂的问题，留待下节课交流解决。

　　三、合作识字

　　1．小组合作，想办法记住生字字形。

　　2．交流识记方法：利用熟字记生字（交鈥斀海┬紊�字构字（辆──形旁鈥湷碘�潱�声旁鈥溋解�潱�。并且说说在书写时应该注意什么。

　　四、作业设计

　　1．摘抄课文中的好词好句。

　　2．找出能体现高尔基喜爱小男孩的话，多读几遍。

　　教学流程

　　一、介绍人物，导入新课

　　1．启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？

　　2．学生之间交流搜集的有关高尔基的资料。

　　3．教师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。鈥準榧�是人类进步的阶梯鈥澱饩潆谥巳丝诘拿�言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是一件怎样的事呢？

　　二、初读课文，整体感知

　　1．自由读课文，要求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。

　　2．检查朗读情况，开火车读词语。

　　3．给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15自然段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。

　　4．交流生字词语，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步解决课文字、词障碍。

　　5．再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事？

　　6．画出不懂的问题，留待下节课交流解决。

　　三、合作识字

　　1．小组合作，想办法记住生字字形。

　　2．交流识记方法：利用熟字记生字（交鈥斀海┬紊�字构字（辆──形旁鈥湷碘�潱�声旁鈥溋解�潱�。并且说说在书写时应该注意什么。

　　四、作业设计

　　1．摘抄课文中的好词好句。

　　2．找出能体现高尔基喜爱小男孩的话，多读几遍。