课时学习要求：

　　1.能流利、有感情地朗读课文，初步复述课文。

　　2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承的话容易上当受骗的道理。

　　课时学习重点：

　　有感情地朗读好狐狸三次说的话。

　　课时设计理念：

　　把课文读得有滋有味，语言训练得扎实有效。

　　教学课时：

　　第2课时

　　教学过程

　　一、复习导入

　　师：上节课，我们认识了两位动物朋友，是谁？请大声说出它们的名字。

　　生：狐狸和乌鸦

　　师：这节课我们继续来学习11课，狐狸和乌鸦。

　　（相机板题：11 狐狸 和 乌鸦）

　　二、教学过程

　　1.看图复述课文第一自然段。

　　（出示挂图）通过上节课的学习，谁能和老师一起合作给大家讲一讲，狐狸和乌

　　鸦是在什么情况下相遇的？（用自己的话简单说，教师做适当的引导。）

　　（生）看图复述第一自然段内容。

　　师（引导）：狐狸在树林里找吃的，他来到鈥斺�敚ń淌κ种复笫鳎�生补充）他看

　　见鈥斺�敚ㄊκ种糕�準髦︹�潱�生补充鈥溛谘徽�站在树枝上，嘴里叼着一片肉鈥潱�

　　相机理解鈥湹疴�濃�溨绷骺谒�鈥�

　　师：他刚才用了一个鈥湹疴�澴郑�你会写这个字吗？

　　（生一起书空鈥湹疴�潱┛渭�出示鈥湹疴��

　　师：看语文书上的插图，你理解鈥湹疴�澛穑坷斫獾耐�学举手。（生举手）

　　师：那好，我想请同学做一个动作，用手表示乌鸦的嘴巴，谁来演示一下？（生用手演示鈥湹疴�潱�

　　师：同学们演的真像！当狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉的时候，他鈥斺�敚ㄊκ种负�狸的口水，生补充鈥湶龅弥绷骺谒�鈥潱�

　　师：注意到了没有，刚才这位同学用了鈥溨绷骺谒�鈥澙葱稳莺�狸的样子，那鈥溨绷骺谒�鈥澥鞘裁匆馑寄兀坷鲜φ饫镉幸坏姥≡裉猓�谁知道他的正确答案？

　　出示：鈥溨绷骺谒�鈥澋拟�溨扁�澥悄闹郑�

　　（1）直线

　　（2）一个劲儿，不断地

　　（3）公正的

　　生：一个劲儿，不断地

　　师：看来这只狐狸是饿坏了，是真的想吃乌鸦嘴里的那片肉。

　　师：谁能看着大屏幕再给大家讲一讲狐狸和乌鸦相遇的情景？

　　（生看图复述课文第一自然段）

　　师：你说的真好，真是一个讲故事高手。现在打开书的68页，齐读课文第1自然段，让我们再一次走进狐狸和乌鸦的世界。

　　2.学习2、3、4自然段，剖析被骗原因。

　　（1）第一次对话，知道鈥溛屎蜮�澥羌伲�想鈥湷遭�澥钦妗�

　　区分：鈥溎汊�澓外�溎�鈥�

　　师：同学们，现在大屏幕上出现了两个字，你认识吗？这两个字是在什么情况下使用的呢？

　　生：各抒己见（明白鈥溎�鈥澴直硎径匀俗鹁矗�有礼貌。）

　　师：通过刚才的回答，我感受到同学们都是懂礼貌的好孩子，今天也有一个人鈥溝缘免�澨乇鹩欣衩玻�想知道他是谁吗？（生答想）

　　师：那赶紧到课文第2自然段找一找吧，记住，把你找到的句子用鈥湬j鈥澔�出来。（生边读边画）