苏教版二上：《狐狸和乌鸦》教学设计（8）
第二课时
一、检查生字词。
１、读生字词。
乌鸦叼（要注意哪里）肉狐狸抬关馋（写时要注意什么）
２、课文讲了一个什么故事？把上面的词语连起来说说。
（可以调换词语顺序说）
二、提问题。
１、课文是围绕鈥溒�澴中吹模柒�溒�澴挚梢蕴崾裁次侍猓�
２、结果乌鸦有没有上当？可以提什么问题？
三、学习课文。
１、带着刚才提出的问题，听课文录音。
２、狐狸为什么骗乌鸦的肉？
３、看图说说乌鸦的嘴馋。
４、课文中哪句话是写狐狸嘴馋的？
读课文中的句子。（指名读，评价，齐读）
５、这时候狐狸是怎样想的？
６、狐狸到底是想什么办法使乌鸦的嘴巴张开？自由读4鈥�7自然段。
（１）狐狸说了几句话？指名读第一句话，评价。这句话读时特别要注意哪些词？再指名朗读。
（２）指名读第二句话，问：你特别要注意哪些词，为什么？
指导朗读这句话。
（３）自由读第三句话，同桌同学讨论读时应注意哪些词。指导朗读。
７、狐狸为什么要说三次话，看课文找答案。
（１）第一、二次狐狸有什么表现？
（２）第三次狐狸为什么张开嘴巴？
（３）师：狐狸说的话一次比一次鈥︹�Γê锰裕颐嵌潦币惨淮伪纫淮吴�︹�Γê锰�
（４）学生练读。
（５）指名读，分角色朗读。
８、课件演示肉从乌鸦嘴巴掉下来。
用鈥湼这�︹�外�︹�︹�澚废八祷埃⑿聪吕础�
四、想象说话。
１、乌鸦看着狐狸叼起肉，心里怎样，怎么想？
２、拼拼读读乌鸦留给我们的话。（课后练习）
３、故事还没结束呢，过了几天，乌鸦又从外面叼了一块肉，又遇上了狐狸，这时，狐狸又是怎么说，怎么做的呢
教学反思：
在教学中，我说：鈥溛胰衔晖Υ厦鞯拟�潱谡饫铮也⒚挥幸赈�溕暝┢椒粹�澋囊馑迹怯芄首荩己⒆哟硬煌慕嵌热ニ伎嘉侍猓佣贸稣庠蛟⒀怨适轮性毯牧硪坏览恚阂ü约旱睦投セ袢∈澄铮皇�*欺骗。为了达到自己的目的让别人受到伤害，也是不可取的。这个道理隐含在课文这中，我挖掘了教材中的空白点，把它寓于教学之中，于无形之中渗透了思想品德教育。
另外，当我把这个看法说出来的时候，也有几个同学举手表示赞同，说明我的看法代表了一部分孩子的看法，这又涉及到另一个价值取向的问题。新课标提倡个性化阅读，鈥溩鹬匮亩捞馗惺茆�潯５�湼鲂曰亩菱�澮残枰鲜Φ恼芬迹荒鼙忱胝返募壑倒邸６杂诘湍昙兜暮⒆永此担芏嗟氖欠枪勰畈⒉皇呛苊魑枰鲜φ返囊肌：晡苏饪槿猓娜肥窍刖×税旆ǎ懔四越睿プ×宋谘话畛谢暗奶氐悖氤隽苏饷匆桓龊冒旆ǔ缘搅苏饪烊狻５鲜σ煤⒆用靼祝赫庋焕矗谘皇艿搅松撕Γ暮⒆邮艿搅松撕Γ晡俗约喝瓷撕α吮鹑耍庖彩遣欢缘模庵肘�湸厦麾�澆豢扇。荒苎啊�
关注学生的道德生活和人格的培养，是新课标大力提倡的。课堂不仅是知识传递的殿堂，更是人性教育的殿堂。我们要在课堂上充分挖掘教材中的各种道德因素，对学生进行引导和教育，从而使教学演变成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验。
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