教学目的：

　　１、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　２、在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

　　教学重点难点：

　　１、能正确、流利、有感情地读课文。

　　２、体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、创设情境导入新课

　　1.师：：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！(点)

　　2.（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师：大家看，这就是水乡。水乡的天是那么蓝，水是那么清，树是那么绿，人们的生活是那么幸福。这节课我们就一起来学习一首赞美水乡的诗，一起读：水乡歌。

　　师：请小朋友轻轻打开书，听老师读课文。喜欢的小朋友也可以轻轻地跟着老师读读。

　　3.教师范读课文，配乐。

　　二、自读课文，读准字音读通句子。

　　1.师：听了老师的朗读，小朋友们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）赶快拿起书自由地读读这优美的诗句吧!注意读准字音，读通句子。

　　2.师：小朋友们读得多认真呀,相信这些词语一定能读好!开火车读。

　　出示： 渠 驳 箩（看图理解词语） 水乡 处处 荡清波（“清”是后鼻音） 白帆 片片 飘满河 装满箩（“装”是翘舌音）咱（“咱”是翘舌音） 新生活

　　（“新”是前鼻音）

　　师：还有小朋友想读吗？这么多小朋友都想读，那咱们就一起来读读吧！（齐读词语。）

　　4.词语读正确了，这么美的课文,谁最能干也来读给大家听听?指名读课文。

　　评：(跟老师读得一样好,相信学完了课文你一定读得比老师还要棒!)

　　三、整体感知课文，体会美。

　　师：水乡是一幅淡雅的画，水乡是一曲动听的歌，水乡是一首优美的诗！请小朋友再读课文老师相信你们一定能从神奇的文字中读出一幅幅美丽的图画来。（生自读课文）

　　师：通过刚才的朗读，你的眼前一定出现了美丽的画卷，谁来说说你好象看到了什么？听到了什么？

　　生：我好象看到了

　　生：我好象看到了

　　生：我好象看到了

　　生：我好象看到了

　　四、精读课文，体会美。

　　1.水多。

　　师：小朋友们说的多美啊，如果我们要把江南水乡画下来，你认为应该先画什么呢？

　　生：先画水。

　　师：那我们就来画画水乡的水，要想画好水，必须知道水是什么样的？

　　出示：第一段。请小朋友们好好读读这段话，老师相信你们自己一定能读懂！（生自读第一段）

　　师：读完了这段话，请小朋友想一想，水乡的水给你留下了怎样的印象？

　　生：水乡的水真多啊！千条渠，万条河。