师：同学一定都会读了吧，我们来看看这三个字，它们是多音字，跟老师再读两遍；这三个词语存在着轻声问题，也跟着老师读一遍。

　　师：除了这些生字外，文中还有些词语挺有特点的，让我们一起来读一读：

　　课件出示：

　　越来越大 越来越亮 越来越轻

　　钻石闪亮 水晶透明 珍珠圆润

　　金黄的向日葵 碧绿的白杨树 紫红的喇叭花

　　师：扫除了以上阅读障碍，老师相信大家的课文一定会读得更加自然流畅。下面就请大家再来读读课文，同时思考每一小节写了什么？说一说，文中写了谁喜欢小露珠？

　　（此处加个FLASH，内容为：读读 想想 说说）

　　师：同学们一定发现小露珠深得大家的喜爱，看（课件出示）……你能根据这一提示把课文分成两部分，再分别读一读吗？

　　课件出示：

　　根据提示把课文分成两部分，然后再分别指名读一读：

　　动物（青蛙、蟋蟀、蝴蝶）和植物（向日葵、白杨树、喇叭花）都喜欢小露珠。

　　师：同学们，下面让我们来写写本课的生字吧。在大家写字前，老师有两个字要特别提醒一下。大家请看，（课件出示）一个是“感”字，它是上下结构，上大下小，千万不要写成了半包围结构，看老师写。还有一个是吹奏的“奏”字，第六笔是一横，最后一笔点，而不是捺，从书法美学的角度出来，这也叫雁不双飞，大家看老师写。下面请大家拿出钢笔来，先描红这两个字，然后再把其他的字也写一写。写前注意姿势要正确，真正做到“三个一”，更要注意钢笔字的运笔特点。（此处加个FLASH，内容为：写一写）

　　课件出示：

　　临 粒 珍 披 植 俊 感 股 袭 奏

　　师：请同学们把课文中生字词语抄写两遍，然后让别人提着你默写一遍。

　　课件出示：

　　作业窗：

　　1．抄写生字词，牢记在脑中。

　　教学流程三：品味小露珠

　　一、 激趣导入，学习第一自然段。

　　师：下面，让我们再一次走进小露珠，走进它的童话世界。首先请同学们认真观赏画面，然后说一说。

　　课件出示：

　　屏显小露珠爬、滚，越来越大，越来越亮的情景。

　　（教师引语：夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。）黎明时分，小露珠变得越来越 ，越来越 ，我们也看得越来越 了。

　　二、动物们喜爱小露珠

　　师：通过上节课的学习，我们知道这晶莹剔透的小露珠深得大家的喜爱。我们先来读读课文2—5自然段，看看小动物们是怎样对小露珠的。边读边想，思考以下问题：

　　课件出示：

　　读课文2—5自然段，思考以下问题，再与人交流交流。

　　1．这四个自然段是围绕着那句话来写的？用“ ”标出。