【教学目标】

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、掌握9个生字，能够用六个成语造句。

　　3、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。

　　【教学重点】抓住关键词句，学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。

　　【教学难点】懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。

　　【教学准备】课件

　　【教学时间】两课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一 引入新课 成语揭题。

　　1同学们读过许多成语故事，你知道这是什么故事吗？逐一出示成语图片，指名说（悬梁刺股、闻鸡起舞、凿壁借光、囊萤映雪）。齐读。这四个成语故事都告诉我们一个什么道理？引出课题。

　　2今天我们就来《说勤奋》，生随板书一起书空，齐读。

　　3、解读课题

　　“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章，文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说清楚的呢？下面我们带着这样的问题来读一读课文。

　　二、初读课文、整个把握

　　1、学生以自己的方式自读课文，要求：读准字音、读通句子。

　　2、检查自读情况。

　　（1）读生字词“宋、砸”是平舌音。“枕、稍、础、拙”是翘舌音。

　　“馁”的声母是n，“卵”的声母是l。

　　（2）读句子 你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？

　　（3）指名分节读课文（师生评议）

　　3、学生再读课文

　　（1）教师提出要求：

　　①课文主要说明了一个什么样的道理？

　　②课文总共有几个自然段？怎样谈勤奋的？可以分几部分？

　　（2）学生先读课文，再以四人为小组围绕上面两个小问题进行讨论。

　　（3）师生交流，指导分段

　　课文共有四个自然段，主要讲述了勤奋是通往理想境界的桥梁的道理。

　　课文分三部分来谈勤奋。

　　第一段（第1自然段）第二段：（第2~3自然段）第三段：第4自然段）

　　三、学习第一段

　　1、学生自由轻声读课文第一段。

　　（1）找出中心句。（出示幻灯片：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。）

　　（2）这儿是什么句？把什么比作什么？你能用自己的话说一说“通往理想境界的桥梁”的意思吗？

　　（3）把这个自问自答的句子换一个说法。（指导学生认识“设问句”）

　　板书：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读）

　　（4）过渡：的确如此，勤奋是通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。

　　讨论：“鲜花”在这里指什么、“汗水和心血”又是指什么？

　　（5）你能说一说这一句话的意思吗？

　　2、指导朗读第一段。

　　四、生字练写