西师版二上:《值日生》教案
教学目标
1. 认写本课生字,感受汉字的形体美。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解课文内容,能将这个故事讲给小伙伴听。知道小刚的脸为什么红了,明白当值日生应该从自己做起,严格要求自己的道理。
教学准备
教师:生字、生词卡片,课文插图或投影片,课文朗读CD。
学生:观察、收集同学从自身做起,严格要求自己的事例。
教材简析
《值日生》是一篇贴近学生生活而又特别富有教育意义的课文。它主要写了小刚在值日时特别神气、得意,他发现同桌玲玲无意掉了一张废纸就记下她的名字,而玲玲值日时,发现小刚椅子底下有铅笔屑,却悄悄地把它们扫走了。在小刚和玲玲值日时不同的行为对比中,让学生受到教育和启发,学习玲玲从自身做起,严格要求自己的好品质。
课文共三个自然段:第一自然段写在班上当值日生非常神气;第二自然段写小刚值日时特别神气、得意,他发现同桌玲玲无意掉了一张废纸就记下她的名字;第三自然段写玲玲值日时,发现小刚椅子底下有铅笔屑,就悄悄地把它们扫走了,小刚看见后,脸红了。本篇课文浅显易懂,教学时,教师主要通过让学生抓住描写小刚和玲玲不同表现的词语,如,“急忙……记上”和“悄悄……扫走”,从中分析两个人的行为,明白其中的道理。
本课教学的重点是认写生字,能正确、流利地朗读课文,懂得凡事应从自身做起,严格要求自己的道理。
建议本课用1~2课时。
解读与提示
* 第一自然段,可围绕“神气”这一关键词来教学。学生可联系自己平时当值日生的心情来自由读课文。神气:这里形容学生当上值日生精神饱满的样子。司令官:负责军事指挥工作的高级军官。
* 第二自然段,让学生抓住“挺”、“昂”、“盯”、“记”等词语来说说小刚值日时的表现。指导学生朗读这一自然段时,要读出小刚的神气和得意。
* 第三自然段,可设问:玲玲当值日生时,和小刚有什么不同?她是怎么做的?让学生找出描写小刚和玲玲不同表现的词语,并在全班评议两个人的行为谁好。还可以通过不同形式的朗读,以读代讲,在读中感悟,玲玲当值日生不是记别人的名字,而是帮助同学清理纸屑,是把值日当做为班集体服务、为同学服务,而不是像小刚把值日仅仅当做一种权力。指导学生在朗读评说中体会,用自己的话夸夸玲玲的好行为。
* 思考:小刚为什么“脸一下红了”?小刚脸红是因为他看见了同桌玲玲和他同样是当值日生,同样是看见同学座位下的垃圾,不同的是玲玲帮他清扫垃圾,他却是采取记名字的做法,这使小刚对自己只把值日当做权力,而感到羞愧。
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