教学目标：

　　1.认识9个生字，会写1个字。

　　2．正确流利朗读词语，感悟词语意思。

　　3．激励学生在街道、社区等生活环境中主动识字，培养自主识字意识和能力。

　　教学重点：

　　认识9个生字，会写1个字。

　　教学难点：

　　正确流利朗读词语，感悟词语意思。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　孩子们，还记得昨天我们从那里认识了许多汉字吗？

　　对了，真不错！我们是一边看电视，一边认生字。

　　今天，我为孩子们带来一位热心的小导游，她向我们发出邀请，请我们一起到街上逛一逛，比一比谁认的字多？孩子们愿意去吗？

　　板书课题：我在街上识汉字

　　学生齐读课题。

　　在出发之前，我想送同学们一把金钥匙，它会帮助孩子们认识更多的生字。

　　课件出示：送你一把金钥匙

　　学生齐读：问、听、猜、拼

　　这是孩子们已经掌握的认字方法。现在我们带着金钥匙和冬冬一起出发吧！

　　二、学习新课

　　1、播放课件看图片

　　师边播放课件边讲解，同时学生大声读出图片中的地点。

　　冬冬带我们来到了——教育书店，新星体育用品商店，中信大饭店，中国工商银行，建设公司，西门汽车站，自贡地质公园，自贡五心医院，人民电影院。

　　小导游非常谢谢大家和她一起到街上玩。现在她要和孩子们比一比看谁认识的生字多。

　　2、熟悉词语

　　A学生回忆刚才看到的地方，课件出示相关的词语。抽生认读词语。相机纠正读音。

　　B出示词语卡片，请小老师教读。

　　C同桌相互认读。

　　D全班齐读。

　　3、学习生字

　　A今天我们要认识的生字宝宝就藏在这些词语中，（课件出示本课生字）请孩子们用圆圈把生字宝宝找出来，再拼读两遍。

　　B学生圈画生字，老师把本课生字贴到黑板上。

　　C真不错！孩子们找的迅速又准确！我也把生字宝宝找出来啦！请看黑板。这些生字宝宝孩子们都认识了吗？刚才老师忘了把生字宝宝的音节给忘了，那些孩子愿意来帮帮老师？（请部分学生上台写出生字的拼音。）

　　D请学生评价书写是否正确美观。

　　E抽生认读生字。

　　F说一说自己是怎样来记住这些生字的。

　　（学生回答的时候，老师总结记忆生字的方法。加，减，儿歌，联想图形……）

　　4、巩固生字

　　现在我们来玩玩游戏。（小组比赛，正确的小组得到一面红旗。）

　　A开小火车读生字。

　　B选一个字组词说句子。

　　（注意指导学生把句子说完整，语言表达要规范。）

　　三、拓展延伸

　　1、这节课我们在街上认识了许多汉字，前两天我也到街上去了一趟，并拍下了许多照片，你们看看上面的字认识吗？

　　（课件出示照片，学生读。在读街上的招牌时，学生可能会遇到不认识的字。）

　　2、老师提醒同学们遇到不认识的字怎么办？

　　（不会就要问老师。学会有礼貌的向别人请教问题。）

　　请问老师这个字怎么念？请问老师这个字怎么读？

　　四、总结

　　其实呀，无论是在街上、还是校园里、家里、电视上，甚至我们吃的小食品袋上，都可以认识生字。生活中只要我们处处留心，就会学到更多的知识。让我们做生活中的有心人，带着识字的金钥匙去认识这个丰富多彩的世界吧!