教学目标：

　　1、认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘不同。

　　2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环意识。

　　4、激起小学生爱水的思想感情。

　　教学重点：

　　1、识字写字。正确、流利地朗读课文。

　　2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。

　　教学难点：了理解水的变化与人类的关系。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题：

　　1、同学们，你们一定喜欢看魔术表演吧，今天咱们的课堂上就藏着一位小魔术师，它刚才悄悄地告诉老师，只有认真学习的小朋友，才能找到它，想学习吗？咱们就一起来学习第30课。（板题）

　　2、指导读课题。

　　3、齐读课题。

　　4、我到底是什么呢？咱们一起去看看吧！翻开书144页

　　二、初读课文，学习生字

　　1、在读课文时，你想给自己提个什么要求？

　　2、你们是不是都给自己提出了一个要求，那就按照自己的要求来读读课文吧！

　　3、同学们看，（课件）这是本课的生字，自己在下面试着读一读。

　　4、咱们来做个游戏。（出示魔方）

　　5、四人小组做游戏，遇到不认识的字，互相的教一教。

　　6、那么多的字，你记住哪些了？把你的方法推荐给大家吧！

　　7、猜字谜：

　　①一只狗四个口，是什么字？（器）②黄昏时候（晒）③家里着火（灾）

　　8、师生一同玩魔方游戏。

　　三、细读品读课文：

　　过度：真是一群爱学习的孩子，看来啊，字词小朋友们都很熟悉了，现在咱们来读读课文吧！

　　1、生接读课文，其他小朋友边听边想，我到底是什么呢？

　　2、现在知道我是什么了吗？（生齐：水）（板贴：水图）

　　3、原来藏在我们课堂中的小魔术师就是水啊，多么可爱的小水珠啊，你们愿意做小水珠吗？

　　（一）学习第三段：

　　过渡：小水珠爱出门旅游，现在我们一起出发吧！

　　1、（课件）师：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

　　2、指名读，其他小朋友闭上眼睛，在脑海里想，你看到了什么？

　　3、你看到了什么？

　　4、多么美的图画啊，你想读吗？（指名读）

　　5、齐读。

　　（二）学习第四段：

　　过渡：我在旅游途中，还为人们做过许多事呢。请你们用自己喜欢的方式来读读第四自然段。

　　1、你们都做过哪些事？

　　2、（课件）这就是灌溉田地。（课件）这就是发动机器。

　　3、你还可以帮人们做哪些好事？

　　4、还做过哪些坏事？

　　5、师：这些坏事给人们带来了灾害，所以人们想出了种种办法来管住我，让我光做好事，不做坏事，你知道是什么办法吗？

　　（课件出示大坝、植树造林）

　　（三）学习第一段：