师：上课！

　　生：老师您好！

　　师：同学们好，请坐！同学们，看看我们班的窗台上漂亮吗？（漂亮）。你看到了什么？(一盆盆鲜花)。春天正是花儿最美的季节。你能用一个词或一句话来赞美一下你喜欢的一盆花吗？

　　生：（五颜六色的花；五彩缤纷的花；盛开的鲜花；十分鲜艳的花；很美很美的花。）

　　师：同学们这么喜欢花，那大家一定知道这是什么？（花盆）谁来读这个词？（3生读；齐读）

　　师：这节课，老师就和大家一起来学习一篇和花盆有关的课文，课题就叫《手捧空花盆的孩子》。请几个同学来读课题？（3生读；齐读）

　　师：听完同学们读，老师都很想知道这节课到底讲了个什么故事，那让我们先来一起看一看课文动画吧！

　　师：课文听完了，老师也在黑板上贴了一个空花盆。让我们先来过一过本课的生字关吧。课前同学们已经按照老师的要求预习了课文，现在就请大家和同桌互读一下生字，小伙伴不会的，你要帮助他。开始！

　　师：怎么样？能全读出来吗？（能!）请三个小老师来领读。

　　师：现在跟着老师读一遍，每个字老师读一遍，同学们读两遍。这些字你有什么好的识字方法想和同学们分享吗？（芽：加一加；位、选：熟字加偏旁）。我们还有一种识字方法叫猜谜语还记得吗？老师说一个，看看你能不能猜出是哪个字，“一刀切开两扇门”。（分）同学们真聪明，记住这个字和谜语，回家也给家长猜猜吧。

　　师：现在老师又给这些字都找到了好朋友，看看你还认得他们吗？跟刚才一样，还是同桌两个读一读，小伙伴不会的你帮助一下他。

　　师：好，小火车检查怎么样？（好！）小火车，开起来！（按顺序和打乱顺序各一遍）

　　师：这样也难不倒你。现在老师把它们的拼音去掉，放到了氢气球中，我们一起把他们放飞到课文中吧，我们用抢答的方式，开始。

　　师：现在就请同学们自己读一下课文了。读课文时，请你思考这样的一个问题：文中哪个自然段写出了雄日特别想让种子开花呢？把你找到的词语或句子画出来，我们一会交流。

　　师：好，我们来交流一下吧。你找到的是哪个自然段？（第二自然段）。你想来读读你找到的句子吗？

　　生：雄日十分用心地培养花种。

　　师：“十分”什么意思呢？或者说你能把“十分”换成什么词呢？

　　生：（非常、特别、格外、很）

　　师：通过换词的方式，我们就能知道一个词的意思。现在老师给大家加大难度，你能照着这个例句，也用“十分”说一句话吗？

　　生1：他十分高兴。

　　生2：我十分认真地写作业。

　　生3：老师十分漂亮。

　　生4：小狮子十分刻苦地联系滚、扑、撕、咬。

　　师：好，除了“十分”，你还找到了哪些地方呢？

　　生：十天过去了，一个月过去了。这么长时间还不开花，有的孩子就放弃了，从这里我们就能看出雄日的坚持。

　　师：说得好！让我们通过这句话来读出雄日的坚持。

　　师：还有吗？

　　生：雄日又给种子施了些肥，浇了点水。又字体现出了他的用心。

　　生：他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。

　　师：这些句子都被同学们找出来了，现在就请大家体会着感情，再根据老师给你的重音提示，再读读吧！（2生读）

　　师：在理解课文意思的基础上，放进感情去读，同时注意语气和重音，你就能成为“小小朗读家”。

　　师：这时月亮升起来了，我们的雄日在床上辗转反侧就是睡不着觉，因为明天国王规定的日子就到了，如果你是雄日，你现在会想什么呢？

　　生1：伤心、难过、紧张

　　生2：我做不成国王的继承人了。

　　师：同学们体会的很好。那故事的结局是这样的吗？让我们来看一看故事究竟是怎样进行的。

　　师：这一天，国王规定的日子终于到了，许多孩子捧着美丽的鲜花来了，但是国王的脸上却没有一丝高兴的表情，这是为什么呢？带着这样的疑问我们继续往下看。

　　师：国王忽然看到了手捧空花盆的雄日，雄日就把种子不开花的事情告诉了国王，没想到国王高兴地说：“你就是我的继承人”。想想当时国王是怎样的心情？（惊喜、高兴）请几位“国王”来读一读这一句话。

　　师：为什么国王会选雄日来当继承人呢？原来是这样的。谁来读读国王说的话。

　　师：既然国王给的都是煮熟的种子，那别的孩子的花是怎么种出来的？

　　生1：偷偷地换了种子。

　　生2：直接拿了一盆开得很好的花来的。

　　师：是啊！花虽然美丽，但如果浇灌它的是虚伪和欺骗，那么再美的花也是丑的，只有雄日这朵开在心里的花才是最美的。如果老师请你给这多花取个名字，你觉得应该叫什么花呢？

　　生：诚实之花。

　　师：对，诚实之花是最美的花！让我们像雄日学习，从小就做一个诚实的好孩子。

　　师：下面我们来学习本课的一个生字“分”。请同学们观察这个字的偏旁和结构。

　　生：“分”字是上下结构，偏旁是八字头。

　　师：让我们一起来写一写这个字。（师生一起写笔顺）下面请同学们在书上把红的描黑，再写两个。注意书写姿势。

　　师：好，下节课我们把剩下的生字学完。这节课就上到这里。下课！

　　生：谢谢老师，老师再见！

　　师：同学们，再见！