教学要求：

　　1．用自己喜欢的方式认识13个生字，会写8个生字。

　　2．正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。

　　3．教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。

　　教学重点：有感情朗读课文，会认13个生字，会写8个生字。

　　教学难点：教育学生从小养成讲信用、守信用的良好品质。

　　教学准备：录音磁带 生字卡

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　教学内容：初读课文，学习生字，

　　教学要求：掌握生字新词。

　　教学重难点：规范书写生字。

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课

　　1、昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了!你们能猜出它叫什么名字

　　吗?

　　2、今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。（板书课题，读题。）

　　二、初读课文，认识生字

　　1、请同学们自读课文，圈出不认识的字。

　　2、遇到不认识的字怎么办?那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。

　　3、同桌互读课文。

　　4、指导识字。

　　(1) 教师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。

　　(2) 小老师领读。

　　(3) 全班读。

　　5、请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就

　　擦去生字上的圈。

　　三、指导写字，培养习惯

　　1、同学们的识字本领真大!老师相信你们写字本领也很大!(出示“义”、“求”、“并”、“任”

　　等八个生字。)

　　2、同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察，你发现了什么?

　　3、说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。

　　4、请在书上描一个，写两个。

　　四、作业：1、生字各写一行。 2、熟读课文。

　　第二课时

　　教学内容：学习课文。

　　教学要求：了解课文内容，懂得做人要守信用，不能见利忘义。

　　教学重难点：课后练习第三题。

　　教学过程：

　　一、复习生字，改入新课

　　二、精读课文，感悟文意

　　1、同学们的字不但记得好，写得好，课文也一定能读出感情来。现在请同学们带着自

　　己的感受，有感情地读一遍课文。

　　2、请同学们自由朗读第一至第四自然段，分别用“——”和“~~~~”分别标出九色鹿

　　的话和那个人的话。仔细读读，看看你想对九色鹿说些什么?

　　3、四人小组互相读他们的对话，并说说自己想对九色鹿说的话。通过各抒己见，学生

　　们把自己的理解，感受说出来，大家对九色鹿的好心肠，产生共鸣。

　　4、通过师生合作，生生合作配乐读等形式朗读九色鹿和被救的那个人的对话。

　　5、聪明的孩子，请你们读读第五至七自然段看看你又知道一些什么?

　　(1) 学生说出自己的体会后，并让他找出相关的句子，训练怎样读好这些句子；重在通

　　过自由读、同桌读、挑战读等形式指导朗读好第六自然段，让学生从读中体会到被

　　救的那个人为了贪图富贵、享乐，不讲信用。

　　6、播放第八至十一自然段的动画和课文录音，让学生边观看边听，并配上动作留意它

　　他的神态、动作、语言。

　　(1) 自由组合，三人一个小组演一演。

　　(2) 配乐请三位同学上台演表演，其他同学边看边听边思考：国王为什么叫人放了九色

　　鹿?那个人为什么躲到大山里独自生活去了?

　　(3) 汇报自己喜欢的句子，当小老师带读。

　　三、总结课文，结合思想教育。

　　1、同学们读得真有感情，现在谁来说说你有什么收获？

　　2、在日常生活中，我们该怎样做一个讲信用的好孩子。

　　四、作业：有感情地朗读课文。

　　板书设计：

　　救

　　23 九色鹿 落水人

　　（见义勇为） 抓 （ 见利忘义）